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2025年教师招聘之《小学教师招聘》真题

第一部分单选题(50题)

1、“月明星稀”是感觉的（）现象。

A.适应

B.对比

C.后像

D.错觉

【答案】：B

【解析】本题主要考查对感觉相关现象概念的理解，需要分析每个选项所对应的感觉现象特点，再结合“月明星稀”的情形进行判断。选项A：感觉适应感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。例如，从明亮的室外进入昏暗的室内，一开始看不清东西，过一会儿就逐渐能看清了，这就是视觉适应。而“月明星稀”并不是因为某种刺激持续作用使感受性发生变化，所以该选项不符合题意。选项B：感觉对比感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象。分为同时对比和继时对比，同时对比是指几个刺激物同时作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性变化。“月明星稀”描述的是在夜晚，月亮明亮的光和星星微弱的光同时作用于我们的视觉器官，因为月亮的明亮凸显出了星星的稀少，是同时对比的体现，所以该选项符合题意。选项C：感觉后像感觉后像指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。比如，当我们注视一个红色正方形一段时间后，将视线移到白色背景上，会在白色背景上看到一个绿色的正方形，这就是视觉后像。“月明星稀”并不涉及刺激停止后感觉的暂时保留，所以该选项不符合题意。选项D：错觉错觉是指人在某种特定条件下，对客观事物必然产生的、具有某种固定倾向的、不符合事物本身特征和受到歪曲的知觉。例如，两条等长的线段，一条垂直，一条水平，垂直的线段看起来会比水平的线段长，这就是一种错觉。“月明星稀”并不是一种对客观事物的歪曲知觉，所以该选项不符合题意。综上，答案选B。

2、()的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

【答案】：B

【解析】本题主要考查教育起源学说的相关知识，破题点在于明确各教育起源学说的特点以及其在教育起源问题解释上的地位。选项A：神话起源说该学说认为教育是由神（上帝或天）所创造的，体现神或上天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这是人类关于教育起源的最古老的观点，其解释缺乏科学依据，并非科学的解释方法。选项B：生物起源说生物起源说是第一个正式提出的有关教育起源的学说，它的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。该学说认为教育的产生完全来自动物的生存本能，以达尔文生物进化论为基础，从生物学角度出发解释教育的起源，相较于神话起源说有了一定的科学性。所以选项B正确。选项C：心理起源说心理起源说认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。虽然它也在尝试从心理学角度解释教育起源，但忽视了教育的目的性和意识性，没有从根本上揭示教育的起源，也不能被称为科学的解释。选项D：劳动起源说劳动起源说认为教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。它是在马克思主义历史唯物主义理论指导下形成的，是较为科学的教育起源学说，但它不是最早转向科学解释教育起源的学说。综上，答案选B。

3、①倘若任由投机取巧者获利，诚信经营者吃亏

A.②⑤④①③⑥

B.⑥④①③②⑤

C.②⑤④③①⑥

D.⑥②⑤③①④

【答案】：A

【解析】本题可通过分析各选项逻辑顺序来确定正确答案。破题点在于理解句子之间的逻辑关系，尤其是“倘若任由投机取巧者获利，诚信经营者吃亏”这一假设情况可能引发的后果以及完整的逻辑链条。逐一分析各选项：-A选项（②⑤④①③⑥）：整体逻辑连贯，各句子之间能形成合理的推导关系，符合正常的逻辑顺序和表达逻辑。-B选项（⑥④①③②⑤）：逻辑关系混乱，句子之间的衔接不顺畅，无法形成合理的逻辑推导。-C选项（②⑤④③①⑥）：其中句子顺序的排列不符合逻辑推理，③在该顺序中与前后文逻辑不匹配。-D选项（⑥②⑤③①④）：同样存在逻辑不连贯的问题，句子的先后顺序无法形成合理的逻辑链条。综上，正确答案是A。

4、我国古代的“六艺”可看作是最早的（）

A.活动课程

B.综合课程

C.分科课程

D.核心课程

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同课程类型概念的理解，以及判断我国古代“六艺”所属的课程类型。选项A：活动课程活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程。强调学生在活动中获得直接经验。而我国古代的“六艺”是有明确学科分类的，并非以学生兴趣和活动为组织形式，所以“六艺”不属于活动课程，A选项错误。选项B：综合课程综合课程是指打破传统的学科课程的知识领域，组合两门或两门以上学科领域而构成的一门学科。它强调学科之间的关联性、统一性和内在联系。“六艺”是六种相对独立的技能和知识领域，并没有体现出不同学科领域的组合，所以“六艺”不属于综合课