《小学班级管理》课件_第三章 第三节.pptVIP

一、计划制定的意义和依据（一）制定的意义使学校的培养目标和自己的教育理念具体化、阶段化，落实学校教育计划，开展班级教育活动，最终实现教育目标。也有利于对班主任工作和班级发展状况进行检查、督促及反思。（二）制定的依据（1）学校的教育目标和计划（2）本班学生的身心发展实际（3）班主任自身的教育理念二、计划制定的原则（一）群众性原则广泛征求学生、任课教师、学生家长以及校领导的意见，集思广益，群策群力。（二）目的性原则班级管理和教育计划首先要有明确的目标。总目标应以培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为基本宗旨，紧紧围绕基础教育的培养目标和学校的教育目标。（三）整体性原则1、与学校整体教育计划的目标和步调一致；2、所设计的多项具体教育活动应贯穿一条教育主线，保持各项活动之间的内在联系，通过循序渐进的教育切实促进学生的健康成长。（四）稳定性和灵活性相结合的原则班级工作要井然有序；班集体要稳定团结；计划的稳定性和连续性是基本保证。（五）超前性和现实性相结合的原则计划的制定必定带有预测性，但教育的理想必须建立在现实的基础上才能得以实现。三、计划的类型与结构（一）计划的类型（1）学期计划在学期开始时制定的、对整个学期班级管理和教育进行设计的计划，是全学期班主任工作的总纲和班级发展的总思路。学期计划中的活动设计可以是专题式的，也可以是依时间顺序的罗列式的。（2）月或周计划包括阶段性的教育目标以及相应活动的时间、内容、地点、方式、措施、执行人员等。（3）具体活动方案指对某一项教育活动的开展而做出的细致安排。（二）计划的内容结构（1）班级基本情况分析班级学生的人员构成、学习情况、思想品德情况、体质状况、学生骨干状况、特殊需要学生情况以及班集体的形成状态、其他有利或不利影响因素等的分析。（2）目标和重点包括一定时期班级管理和教育的目标和重点。（3）活动安排主要活动的内容、形式、人员分工以及时间步骤等。（4）活动效果检测方法与反思及时反思活动目的、过程和结果，及时总结经验教训。网站推荐：天骄语文网：/