2025教学心得：高中生教育公平感指数及差异分析.docx

下载文档

0
0
约6.02千字
约 11页
2025-06-14 发布于广东
举报
版权申诉
保障服务

2025教学心得：高中生教育公平感指数及差异分析.docx

1、本文档共11页，其中可免费阅读7页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数11页

高中生教育公平感指数及差异分析

一、文献回顾与概念框架

△教育公平感的理论溯源

公平理论主要来源于西方的四位政治哲学家提出的分配正义、持有正义、选择正义及承认正义的观点。其中，约翰·罗尔斯的分配公平理念主要关注资源的分配过程，提出了不受个人自然资质和社会背景影响，只考量个人能力和努力因素的竞争机会公平，即所有人平等地拥有教育机会；同时，他还重视资源对于处境不利者的针对性补偿。罗伯特·诺齐克的公平理论要旨在于“社会应尊重个人持有的权利”，认为公平在于承认、尊重和保护个人的权利不受侵犯，而不在于分配和再分配以达到“平均主义”。罗纳德·德沃