课题申报参考：新时代“枫桥经验”视阈下高校学生社区优化路径建设研究.docx

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《新时代“枫桥经验”视阈下高校学生社区优化路径建设研究》

课题设计论证

新时代“枫桥经验”视阈下高校学生社区优化路径建设研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

“枫桥经验”自诞生以来，在基层社会治理方面取得了显著成果，并在多个领域得到推广和应用。在高校学生社区治理方面，已有研究开始关注将“枫桥经验”引入高校管理，但整体研究仍处于起步阶段。

部分研究主要集中在理论层面探讨“枫桥经验”的理念与高校学生社区治理理念的契合性，如强调多元主体参与、矛盾化解等理念在高校学生社区中的适用性，但缺乏深入的实践分析与操作模式构建。

对于高校学生社区治理的研究，目前更多地聚焦在传统的管理模式上，如行政管理、学生自律管理等方面，对于如何整合社会资源、借鉴地方成功治理经验的研究相对较少。

（二）选题意义

1.理论意义

丰富高校学生社区治理理论体系。将“枫桥经验”这一成熟的基层治理理论引入高校学生社区研究，有助于拓展高校治理理论的视野，为高校学生社区治理提供新的理论框架，从多元主体协同治理、预防为主的矛盾化解机制等多方面丰富理论内涵。

促进不同治理理论的融合。推动“枫桥经验”与高校教育管理理论、社会学理论等的融合，为跨学科研究提供新的案例和视角。

2.实践意义

提升高校学生社区治理水平。通过借鉴“枫桥经验”中的群众路线、民主协商等方法，有助于提高高校学生社区治理的民主性、科学性和有效性，更好地满足学生的需求，营造和谐的社区环境。

增强学生的社会责任感和参与意识。在社区优化路径建设过程中，鼓励学生参与社区治理，遵循“枫桥经验”中的依靠群众原则，能够使学生在实践中增强社会责任感，提高参与社会治理的能力，为其未来走向社会奠定良好基础。

（三）研究价值

1.教育价值

有助于实现高校的育人目标。良好的学生社区环境是高校育人的重要场所，优化社区路径建设能够为学生提供更好的成长环境，促进学生全面发展，培养学生的团队合作精神、沟通能力等综合素质。

创新高校思想政治教育方式。将“枫桥经验”融入社区治理，为高校思想政治教育提供新的载体和途径，通过社区治理中的实践活动，使思想政治教育更加贴近学生生活，提高教育的实效性。

2.社会价值

为构建和谐社会培养高素质人才。高校学生是未来社会的建设者，在高校学生社区中培养他们的治理能力和社会责任感，将有助于他们在未来更好地参与社会建设，为构建和谐社会贡献力量。

推动高校与社会的融合。高校学生社区的优化可以成为高校与社会联系的桥梁，通过借鉴社会治理经验，同时也为社会治理提供高校的智慧和力量，促进高校与社会的双向互动。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

1.总体目标

构建新时代“枫桥经验”视阈下高校学生社区优化的理论框架与实践模式，提高高校学生社区治理的效能和质量，打造和谐、有序、充满活力的高校学生社区。

2.具体目标

分析“枫桥经验”在高校学生社区应用的可行性与必要性，明确其核心要素与价值导向在高校学生社区的体现形式。

探索高校学生社区多元主体（学校管理部门、教师、学生、社区居民等）协同治理的有效机制，明确各主体的角色与职责，提高治理的协同性。

建立基于“枫桥经验”的高校学生社区矛盾预防与化解机制，提高社区应对突发事件和矛盾纠纷的能力，维护社区稳定。

制定高校学生社区优化的评价指标体系，为评估社区治理效果提供科学依据。

（二）研究对象

本研究的对象为高校学生社区，包括社区内的学生、教师、社区管理人员以及与学生社区相关的学校管理部门、周边社区居民等。这些主体在高校学生社区的治理、生活、学习、互动等过程中发挥着重要作用，他们的行为、需求、关系等都是本研究关注的内容。

（三）研究内容

1.“枫桥经验”与高校学生社区治理理念的融合研究

深入研究“枫桥经验”的核心治理理念，如以人为本、多元共治、源头治理等，分析其与高校学生社区治理理念的相通之处。

探讨如何将“枫桥经验”的理念转化为高校学生社区治理的具体指导思想，在社区规划、管理、服务等方面体现其价值导向。

2.高校学生社区多元主体协同治理机制研究

分析高校学生社区中各主体（学校管理部门、教师、学生、社区居民等）的利益诉求和角色定位，研究如何建立有效的沟通、协调、合作机制。

探索多元主体在社区决策、资源分配、服务提供等方面的协同模式，以提高社区治理的效率和民主性。

3.高校学生社区矛盾预防与化解机制研究

基于“枫桥经验”中的矛盾预防理念，研究高校学生社区中矛盾产生的根源、类型和特点，建立预警指标体系。

探索多元化的矛盾化解方式，如协商