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传播学视域下大学英语小组合作学习的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养学生英语综合应用能力，尤其是听说读写能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际的重任。然而，目前我国大学英语教学现状却不容乐观，存在着诸多问题。

传统的大学英语教学模式往往侧重于知识的单向传授，以教师为中心，学生被动接受知识，课堂参与度较低，难以充分调动学生的学习积极性与主动性。在这种“满堂灌”的授课形式下，教师控制着一切，学生只是机械地记录教师所讲内容，缺乏积极的思考