1. 您所在位置：
  2. 网站首页
  3. 文档分类
  4. 幼儿/小学教育
  5. 教育管理

2025双减背景下中小学教师课后服务参与意愿及影响因素研究.docx

2025双减背景下中小学教师课后服务参与意愿及影响因素研究.docx

    1. 1、本文档共9页，其中可免费阅读6页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
    查看更多

    第PAGE页码2页/总NUMPAGES总页数9页

    “双减”背景下中小学教师课后服务参与意愿及影响因素研究

    本研究基于计划行为理论（TheTheoryofPlannedBehavior，TPB），尝试构建中小学教师课后服务参与意愿的理论模型，呈现当前中小学教师课后服务参与意愿现状，分析影响中小学教师课后服务意愿的相关因素，进而为提高中小学教师课后服务意愿、促进课后服务高质量发展提供理论依据与政策建议。

    一、理论框架与研究假设

    阿杰恩（Ajzen）于1985年提出计划行为理论，旨在解释并预测主体行为意愿与行为产生的关系。计划行为理论在教育领域中主要用于解释教师和学生的意愿及相

    您可能关注的文档

    最近下载

    文档评论（0）

    158****0219 + 关注
    实名认证
    内容提供者

    请付费阅读确认后再下载，谢谢。

    咨询Ta 进入空间

    1亿VIP精品文档

    更多 >

    相关文档

    更多 >