2025年基于素养的真实性评价.docx

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基于素养的真实性评价

素养导向是当今世界各国教育培育和测评人才的风向标。真实性评价是基于素养的学业评价。素养的统合性、迁移性、具身性、生长性决定了真实性评价具有整体性、关联性、实践性和教育性。为此，基于素养的真实性评价实践应做到：设计“整全性”评价目标，开发“结构化”评价任务，选择“学用一体”评价工具，进行“教育性”结果反馈。

☆素养本位的学业评价：

由“测验”走向“真实”

1.标准化测验难以衡量学生学业素养

第一，知识为测验而教。这种重机械记忆、易于评分的“准确测量”有两大负面影响：一方面，过于狭隘的测验导致功利性教学。另一方面