2025 届高考写作指导与素材积累：对文化传承中的误区与正确做法.docVIP

2025届高考写作指导和素材积累

“对文化传承中的误区与正确做法”

作文题目及材料：

材料一：在文化传承的过程中，一些地方为了追求经济利益，过度商业化开发文化资源，导致文化内涵被扭曲，文化价值被削弱。

材料二：一些人对传统文化缺乏深入了解，盲目跟风，认为只要是传统的就是好的，不加辨别地全盘接受，这种做法不仅无法真正传承文化，还可能导致文化的僵化。

材料三：近年来，越来越多的年轻人对传统文化产生了浓厚的兴趣，他们通过各种方式，如举办传统文化讲座、参与非遗传承活动等，积极推动传统文化的传承和发展。

请结合材料内容，以高三学生的身份写一篇文章，参加“文化传承的思考”主题征文活动，探讨文化传承中的误区与正确做法。

要求:选好角度，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不少于800字。

一、作文材料分析

（一）深入剖析材料内涵

1.材料一：指出了文化传承中过度商业化开发的问题。一些地方只看重经济利益，对文化资源进行过度开发，使得文化原本的内涵和价值受到损害。这种做法忽视了文化的本质和意义，将文化作为一种商品来追求利润，导致文化的庸俗化和肤浅化。

2.材料二：强调了对传统文化盲目跟风、全盘接受的现象。一些人对传统文化缺乏深入的理解和思考，只是表面地认为传统的就是好的，而不加以辨别和筛选。这样的做法无法真正领会传统文化的精髓，也不利于文化的传承和发展，甚至可能使文化陷入僵化和保守的困境。

3.材料三：展示了年轻人积极推动传统文化传承和发展的良好态势。他们通过举办讲座、参与非遗传承活动等方式，表现出对传统文化的热爱和责任感，为文化传承注入了新的活力。这表明，正确的文化传承方式应该是基于对文化的深入了解和热爱，通过实际行动来推动文化的传承和发展。

（二）分析关系

1.材料一和材料二反映了文化传承中的两种误区，即过度商业化和盲目跟风，它们都违背了文化传承的本质和规律，对文化的发展产生了负面影响。

2.材料三则与前两则材料形成对比，展示了文化传承的正确做法，即通过深入了解和积极参与，推动传统文化的传承和发展。

3.这三则材料共同强调了在文化传承中，要避免误区，采取正确的做法，才能真正实现文化的传承和发展。

（三）审题注意陷阱

1.避免片面看待文化传承中的问题，不能只看到误区而忽视了正确的做法，或者只强调正确做法而对误区避而不谈。要全面、客观地分析文化传承中的现象。

2.紧扣“文化传承的思考”这一主题，避免偏离主题，讨论与文化传承无关的内容。

3.注意以高三学生的身份写作，语言和观点要符合学生的认知水平和思维特点，同时要满足征文活动的要求，按照题目给定的材料进行写作。

二、立意指导

1.文化传承：摒弃误区，回归本真。探讨在文化传承中如何避免过度商业化和盲目跟风等误区，回归文化的本质和内涵，真正实现文化的传承和发展。

2.明辨是非，传承文化精髓。强调在文化传承中要保持清醒的头脑，对传统文化进行深入的理解和辨别，传承其中的精华部分，摒弃糟粕。

3.走出文化传承的误区，踏上正确传承之路。分析文化传承中的错误做法及其危害，提出正确的文化传承方式和途径，引导人们走上文化传承的正确道路。

4.以正确之姿传承文化。阐述在文化传承中应该具备的正确态度和方法，如深入研究、理性对待、积极参与等，以实现文化的有效传承。

5.文化传承：误区与正道。全面分析文化传承中存在的误区和应该采取的正确做法，强调要在认清误区的基础上，采取科学合理的方式进行文化传承。

三、标题范例参考

1.《传承文化，莫入误区》

2.《文化传承：去伪存真，方得始终》

3.《走出文化传承的误区，拥抱文化的灿烂明天》

4.《明辨文化传承之道，避免陷入误区泥潭》

5.《文化传承的正确打开方式》

6.《在文化传承中坚守正道，摒弃误区》

7.《文化传承：警惕误区，踏上正途》

8.《传承文化，远离误区的羁绊》

四、名言名句

1.“取其精华，去其糟粕。”——鲁迅。强调在文化传承中要对传统文化进行筛选，选取其中的优秀部分，去除其中的糟粕。

2.“文化是民族的精神命脉，文艺是时代的号角。”——习近平。表明文化对于民族的重要性，以及在文化传承中要把握时代脉搏。

3.“不懂得传统的人正如没有地图的旅行者，不可能远行。”——北岛。说明了解传统文化对于文化传承的重要性，没有对传统的深入理解，文化传承就会陷入困境。

4.“人应该站在传统上，内心才会深刻。”——林清玄。指出传统文化是我们内心深刻的源泉，只有扎根于传统，才能更好地进行文化传承。

5.“传统是一种巨大的阻力，是历史的惰性力，但是由于它只是消极的，所以一定要被摧毁。”——恩格斯。提醒我们要认识到传统文化中可能存在的消极因素，要勇于打破传统的束缚，推动文化的创新发展。

6.“保护和传承文化遗产，是人类文