高校教师资格证之《高等教育法规》测试卷含答案详解（培优）.docxVIP

高校教师资格证之《高等教育法规》测试卷

第一部分单选题(10题)

1、下列高等学校内部管理体制中，在我国没有出现过的是（）。

A.校长负责制

B.校务委员会集体负责制

C.教授委员会制

D.党委负责制

【答案】：C

【解析】本题主要考查对我国高等学校内部管理体制发展情况的了解。选项A，校长负责制在我国高等学校内部管理体制的历史进程中是出现过的，它曾在一定时期作为高校的管理模式，赋予校长较大的决策和管理权力。选项B，校务委员会集体负责制也在我国高校管理体制发展中有所体现，强调通过集体决策的方式来进行学校管理，发挥集体的智慧和力量。选项C，教授委员会制在我国高校内部管理体制的发展历程中并未出现过，教授委员会主要是在一些学校起到学术咨询等作用，但并非作为一种主导的内部管理体制。选项D，党委负责制同样是我国高校内部管理体制曾经采用过的模式，突出了党委在高校管理中的领导核心地位。综上，答案选C。

2、不属于社会对高等教育的参与和支持的是（）。

A.社会同高校的合作与参与

B.社会利用高校获得经济利益

C.社会为学生实习与实践提供帮助和便利

D.社会力量举办高等教育

【答案】：B

【解析】本题可依据社会对高等教育参与和支持的内涵，对各选项进行逐一分析。选项A：社会同高校的合作与参与是社会支持高等教育的重要方式，比如企业与高校开展产学研合作，促进科研成果转化，推动高校教学和科研水平提升，属于社会对高等教育的参与和支持，所以该选项不符合题意。选项B：社会利用高校获得经济利益主要强调的是社会从高校获取经济方面的好处，其核心目的并非在于对高等教育进行参与和支持，这与社会参与和支持高等教育的本质内涵不符，所以该项不属于社会对高等教育的参与和支持，该选项符合题意。选项C：社会为学生实习与实践提供帮助和便利，有助于学生将所学理论知识与实践相结合，提高实践能力和综合素质，这是社会支持高等教育人才培养的具体体现，属于社会对高等教育的参与和支持，所以该选项不符合题意。选项D：社会力量举办高等教育，能够增加高等教育资源供给，丰富高等教育办学形式和层次，为社会培养更多不同类型的专业人才，是社会参与和支持高等教育发展的重要途径，所以该选项不符合题意。综上，答案选B。

3、教育法规的调整对象是（）。

A.教育经济关系

B.教育物质关系

C.教育社会关系

D.教育思想关系

【答案】：C

【解析】本题主要考查教育法规的调整对象。教育法规是指国家权力机关和国家行政机关为调整教育与经济、社会、政治的关系，调整教育内部各个环节的关系而制定和发布的教育法律、法令、条例、规程、制度等规范文件的总称。选项A，教育经济关系主要侧重于教育领域中的经济方面的联系，如教育经费的投入、教育产业的经济活动等，它只是教育社会关系中的一部分，不能全面涵盖教育法规的调整范畴。选项B，教育物质关系通常指教育过程中涉及的物质设施、资源等方面的关系，这同样只是教育社会关系的一个具体体现，并非教育法规的完整调整对象。选项C，教育法规的目的是保障教育活动的正常开展，维护教育秩序，而教育活动是在社会环境中进行的，会涉及到各种社会关系，包括教育行政机关与学校、学校与教师、教师与学生等多方面的关系。所以教育法规的调整对象是教育社会关系，该选项正确。选项D，教育思想关系主要涉及教育理念、教育观念等意识形态方面的关系，虽然教育思想对教育活动有重要影响，但它并非教育法规直接调整的对象。综上，本题正确答案是C。

4、高校学生管理是高校以（）为中心，按照教育方针的要求，遵循教育规律，促进学生成长成才的组织活动。

A.学生的健康成长、全面成才

B.学校教育教学秩序

C.学校教育教学活动的组织实施

D.学生管理计划

【答案】：A

【解析】高校学生管理的核心目标在于促进学生的发展与成长，应始终围绕学生本身展开。选项A“学生的健康成长、全面成才”直接体现了以学生为中心，符合高校学生管理按照教育方针要求、遵循教育规律，促进学生成长成才这一组织活动的本质，突出了学生管理工作的核心指向。而选项B“学校教育教学秩序”主要侧重于保障学校的教学运行秩序，并非直接以学生为核心；选项C“学校教育教学活动的组织实施”侧重于教学活动方面，没有突出围绕学生的核心要点；选项D“学生管理计划”只是学生管理工作的一个方面，并非核心和中心。所以正确答案是A。

5、（）登记办结后，方可进行基金的募集。基金成立后，（）应当对基金进行备案。

A.基金管理人；基金托管人

B.基金托管人；基金管理人

C.基金管理人；基金管理人

D.基金托管人；基金托管人

【答案】：C

【解析】本题考查基金募集登记与备案的主体。在基金运作中，基金管理人是负责基金的投资运作、日常管理等核心事务的主体。在基金募集环节，基金管理人需要完成相关登记工