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《3-12岁儿童书写运动肌能调和技术规范》团体规范

（征求意见稿）编制说明

《3-12岁儿童书写运动肌能调和技术规范》编制组

2025年4月

《3-12岁儿童书写运动肌能调和技术规范》团体规范

（征求意见稿）编制说明

一、任务来源、归口单位、主要起草单位和参与起草单位

为进一步贯彻落实教育部《中小学书法教育指导纲要》《教育部办公厅关于进一

步加强中小学规范汉字书写教育的通知》文件精神，根据《团体规范管理规定》(国标

委联〔2019〕1号)及《中国智慧工程研究会团体规范管理规定》的相关要求，中国智慧

工程研究会书法教育工作委员会提出制定《3-12岁儿童书写运动肌能调和技术规范》

团体规范。

本文件归口单位为中国智慧工程研究会，牵头起草单位为中国智慧工程研究会书

法教育工作委员会。本文件起草单位为北京字联网科技有限公司、济南市历城区青年

书法家协会、河南安迪儿教育咨询有限公司。

本文件起草人为王洪涛、宋立群、安娜、汪海清。

二、制定规范的必要性、意义和应用前景

1、规范制定的必要性

（1）促进儿童生理健康发育​

3-12岁是儿童身体快速发育的关键时期，尤其是手部肌肉、骨骼以及神经系统。

正确的书写运动肌能训练能够促进手部小肌肉群的精细动作发展，增强肌肉力量与协

调性，预防因书写姿势不当、用力不均衡等导致的手部肌肉疲劳、骨骼发育异常。同

时，良好的书写姿势与身体的整体姿态密切相关，规范的书写训练有助于儿童保持正

确的坐姿，促进脊柱的正常发育，减少因长期不良姿势引发的脊柱侧弯、驼背等问题

，维护儿童的身体健康。

（2）提升书写效率与质量​

基于健康书写生理机能的规范，能够帮助儿童掌握正确的书写动作模式，提高书

写时的肌肉控制能力，从而使书写更加流畅、准确。当儿童的书写运动肌能得到有效

调和，他们能够更轻松地完成笔画书写，减少书写错误，提高书写速度，进而提升学

习效率。此外，书写质量的提升不仅体现在字迹的美观上，更有助于培养儿童的审美

意识与自信心，为其未来的学习和生活奠定良好基础。​

（3）适应教育教学需求​

在当前教育教学中，书写仍然是重要的学习与表达手段。然而，由于缺乏统一的

书写运动肌能调和规范，教师在教学过程中往往缺乏科学的指导依据，教学方法与内

容存在较大差异。制定本规范能够为教师提供明确的教学参考，使其能够根据儿童不

同年龄段的生理特点，有针对性地设计教学活动，开展书写训练，提高教学的科学性

与有效性。同时，规范的制定也有助于规范教学评价，使教师能够更客观、准确地评

估学生的书写水平，为教学改进提供依据。​

（4）统一教学评价

该规范为教师提供了明确的手部执笔教学依据，有助于规范手部执笔姿势的教

学行为，提高各阶段的书写教学质量，使汉字书写教学更加科学、系统、规范。同时

，也便于对学生的书写水平进行客观、公正的评价。

2、项目意义

（1）教育教学层面​

规范教学内容，明确了不同年龄段儿童在书写运动肌能方面应达到的目标与要求

，为教师提供了详细的教学大纲，使教师在教学过程中有章可循，避免教学内容的随

意性与盲目性，确保教学的系统性与连贯性。同时，有助于教师根据标准选择合适的

教学方法与教学资源，提高教学质量，使书写教学更加符合儿童的生理发展规律与学

习需求。​

（2）学生发展层面​

从生理机能角度促进学生全面发展，通过科学的书写运动肌能训练，不仅能够提

升学生的书写能力，还能够锻炼学生的手眼协调能力、注意力、观察力以及空间感知

能力等多种综合能力。此外，良好的书写习惯与书写体验能够培养学生的耐心、细心

以及专注力，有助于塑造学生积极向上的学习态度与行为习惯，为学生的终身发展奠

定坚实基础。​

（3）文化传承层面​

汉字作为中华文化的重要载体，其书写过程蕴含着丰富的文化内涵。规范儿童的

书写运动肌能，使他们能够正确、美观地书写汉字，有助于传承和弘扬中华优秀传统

文化。当儿童在书写过程中感受到汉字的独特魅力，能够增强他们对中华文化的认同

感与自豪感，激发他们对传统文化的热爱，从而成为中华文化传承与传播的使者。​

（4）社会发展层面​

提高国民素质，从儿童阶段开始重视书写运动肌能的调和，能够提升整个社会的

书写水平，进而提高国民的文化素养与审美水平。同时，规范