2025年高考语文上海卷作文试题真题解析点评（深度）.pdfVIP

2025年高考真题作文深度点评与分析

上海高考作文一贯以表达简洁、注重思辨著称，近年来更加强调个人与社会、认知与价值的深度关

联。2025年上海高考作文将更加注重对学生高阶思维能力的考查，超越简单的知识再现或情感抒发，转向

复杂情境中的问题分析与价值判断。

本题紧扣国家文化发展战略，与《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》（2024年）形成

深度呼应。政策明确提出“创造性转化和创新性发展”的要求，强调学术研究需突破专业壁垒，通过通

俗化传播实现文化价值的社会化延伸。题目中“专”到“传”的路径探讨，恰是对“研究阐发、教育

普及、创新发展、传播交流”四位一体政策框架的具象化诠释。例如，故宫文物修复技艺通过《我在故宫

修文物》等纪录片实现“专”到“转”的转化，最终成为文化符号实现“传”，体现政策中“推动

中华优秀传统文化融入现代生活”的导向。这种政策溯源表明，题目并非孤立的思辨命题，而是国家文化

战略在教育领域的落地体现。

在价值导向方面，作文题目不否定“转”的桥梁作用，但更强调警惕“转”对深度的消解，引导学生

拒绝思维懒惰。尤其隐含“传世之作需精神高度”的导向——要求学生在论证中自然导出专业精神、思想

深度、人文关怀三位一体的价值观，呼应“文化自信”要求。从文化传承的角度来看，题目促使学生思考

在信息时代，如何让优秀的文化成果、专业知识得以传承。从创新的角度而言，题目鼓励学生探索知识传

播的新路径、新模式。

在对学生的综合素养考察方面，该题全面考查学生综合素养，致力于提升思维与表达能力。思维能力

考查：题目要求学生对“由‘专’到‘传’，必定要经过‘转’吗”这一问题进行深入思考，这考查了

学生的辩证思维能力。知识储备考查：要写好这篇作文，学生需要具备丰富的知识储备，包括对不同领域

专业知识的了解、对信息传播现象的观察、对经典文化作品的认知等。语言表达能力考查：高考作文对学

生的语言表达能力有着较高的要求。学生需要运用准确、流畅、生动的语言，清晰地阐述自己的观点，合

理地组织文章结构，使文章具有逻辑性与可读性。

【2025年高考作文上海卷原题】

阅读下面的材料，根据要求写作。（70分）

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有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转指被转发的通俗文章：

“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对

大量转文，读者又不免期待可传世的文章。

由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：(1）自拟题目；(2）不少于800字。

【审题】

今年上海卷的作文命题指向信息时代知识传播的路径与价值重构，延续了上海高考作文一贯“立足现

实、思辨深刻”的风格，既紧扣时代脉搏，又给予考生广阔的思考空间，极具开放性与思辨性。

从材料整体来看，学者以“专”“转”“传”概括文章类型，构建了一个关于知识传播的三维模型。

这一模型并非简单的分类，而是暗含知识从“专业积累”到“大众传播”再到“价值沉淀”的动态

过程。材料抛出的核心问题“由‘专’到‘传’，必定要经过‘转’吗”，打破线性思维定式，引导考生

突破常规认知，在多元路径中探寻知识传播的本质规律，体现了对考生辩证思维与创新能力的深度考查。

对三个关键词的解读，是破题的关键。“专”，代表知识的专业性、系统性与深度，通常以学术论文、

专业著作等形式呈现，具有较高的知识壁垒。它是人类智慧的高度凝练，但也可能因艰深晦涩而局限于小

众圈层。例如《量子力学》理论专著，在物理学界意义重大，却难以被普通大众理解。“转”，强调知识

的大众化与通俗化传播，通过简化、改写、趣味化等方式降低理解门槛，以实现广泛传播。社交媒体上的

科普短视频、公众号的知识类推文都是典型例子。“转”是知识破圈的重要桥梁，但也存在因过度追求流

量而导致内容失真、浅薄化的风险。“传”，指向知识的永恒价值与广泛影响力，能够跨越时空被铭记与

传承的佳作。它既可能是文学经典、哲学著作，也可能是具有划时代意义的思想理论。“传”的核心在于

其深刻的思想性、艺术感染力与社会价值，能引发不同时代、不同群体的共鸣。

基于以上分析，写作时可从以下角度切入：

若认同“专”到“传”需经“转”，可结合现实案例，如《时间简史》作者霍金