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通过项目式学习提高小学生汉语阅读素养的效果研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对汉语阅读能力的需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2小学汉语阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3项目式学习在语文教育中的应用前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外项目式学习与阅读能力培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内项目式学习与小学语文教学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1项目式学习的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1项目式学习的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2项目式学习的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2小学汉语阅读素养的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1阅读理解能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.2阅读策略运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.3阅读兴趣与习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3项目式学习与汉语阅读素养培养的契合性分析．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.1项目式学习对阅读理解能力的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.2项目式学习对阅读策略运用的引导作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.3项目式学习对阅读兴趣与习惯的激发作用．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1研究对象的选择与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.1研究对象的选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.2研究对象的基本情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2研究方案的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.1研究流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3研究工具的开发与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.1问卷的设计与信效度检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.2访谈提纲的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.3测试题库的构建与难度分析．．．