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非遗文化视角下的中职英语教学创新模式

前言

将地方非遗文化融入中职教育，有助于培养学生的跨文化交流能力。在全球化的背景下，文化的多样性日益显现，学生若能在本土文化的基础上理解和尊重他国文化，将提升其国际化视野和跨文化交际能力，这对于其今后的职业发展尤为重要。

当前，社会对具有文化素养的高技能人才需求日益增加。地方非遗文化与中职教育的结合，能够使学生在掌握传统文化的也提升其文化产业的就业竞争力。这种融合为中职教育的课程体系建设提供了新的契机，能够使教育内容更符合当前社会经济发展的需求，培养更加适应市场的复合型人才。

跨文化交际能力是中职英语教学中的重要目标之一。通过引入非遗文化，学生不仅能够学习英语语言技能，还能通过对不同文化的比较与分析，拓宽自己的文化视野。非遗文化作为一种富有地域特色和传统内涵的文化形式，它能够为学生提供多维度的跨文化学习素材，帮助学生更好地理解和适应全球化背景下的文化交流与碰撞。

非遗文化通常蕴含着丰富的艺术表现形式和创新元素，将其融入中职英语教学中，可以激发学生的创新思维。通过对非遗文化元素的理解和再创造，学生能够培养创新意识，提升其在未来职业生涯中的创造性解决问题的能力。非遗文化的教学不仅仅是知识的传授，更是启发学生思维的过程，使学生能够在全球化的背景下灵活应对各种挑战。

中职学生正处于身心发展和世界观、人生观、价值观形成的关键时期，非遗文化能够帮助学生树立文化自信。在英语教学中引入非遗文化，能够使学生感受到自身文化的深厚底蕴和内在力量，从而增强其在国际交流中的文化自信心，促进学生主动传播和推广本土文化。

本文仅供参考、学习、交流用途，对文中内容的准确性不作任何保证，不构成相关领域的建议和依据。

目录TOC\o1-4\z\u

一、非遗文化在中职英语课堂中的跨学科应用 4

二、地方非遗文化与中职教育融合的现实意义 7

三、利用地方非遗文化提高中职英语课堂的互动性 10

四、中职学生参与非遗文化项目的英语实践意义 13

五、非遗文化与中职英语课程内容的融合模式 16

六、地方非遗文化与中职英语评估体系的结合探索 20

七、中职英语教学中非遗文化的语言表达方式 24

八、非遗文化元素在中职英语教材中的融入策略 27

九、非遗文化对中职英语学科素养提升的影响 31

非遗文化在中职英语课堂中的跨学科应用

（一）非遗文化与英语语言教学的有机结合

1、语言学习的文化背景

非遗文化的融入为英语教学提供了丰富的文化背景和语言语境。在传统的英语教学中，语言知识和文化知识的传授往往分离，缺乏足够的文化背景支撑。然而，非遗文化的引入，可以使学生在学习语言的同时，获得跨文化交流的能力，从而在更真实、更具情境感的环境中理解和使用语言。非遗文化丰富的表现形式和内容，可以为语言学习提供真实的语境和背景，使学生对外语的学习更加充满兴趣和情感共鸣。

2、跨学科的知识融合

非遗文化作为一种集传统艺术、手工技艺、语言习俗等多方面元素于一体的文化形式，其内涵和外延涉及多个学科领域。在中职英语课堂中，教师可以利用非遗文化的多元内容，结合历史、艺术、社会学等多学科的知识，激发学生的跨学科思维，促进他们对英语学习的全面理解。例如，通过分析非遗文化中的符号、习俗或故事，学生不仅可以学到新的词汇和句式，还能够了解背后的历史背景和社会文化，进而提升语言表达的准确性与深度。

（二）非遗文化在英语听说能力训练中的应用

1、培养文化意识与语言表达能力

英语听说教学不仅仅是语音、语法和词汇的训练，更重要的是培养学生的跨文化交际能力。在课堂上，教师可以通过非遗文化的主题进行听说训练，引导学生讨论文化差异、价值观念以及文化习俗，从而加深对不同文化的理解。例如，学生可以通过听取非遗相关的故事或采访，了解不同地区的传统风俗和语言表达方式。这种教学方式不仅有助于提升学生的听力水平，还能够加强他们的语言表达能力，使他们在实际交流中能够更自信、更准确地表达自己的观点。

2、提升语言学习的互动性和趣味性

非遗文化作为一个独特的教学资源，能够打破传统的课堂教学模式，提升学生参与课堂互动的积极性。在听说训练中，教师可以通过组织讨论、角色扮演、情景模拟等活动，邀请学生参与到文化交流的过程当中，让学生在轻松愉快的氛围中提升语言能力。例如，通过让学生模仿非遗文化中的传统表演或习俗，他们不仅能够练习语言，还能够更直观地感受到文化的魅力，从而激发他们学习英语的兴趣和动力。

（三）非遗文化在英语写作教学中的应用

1、丰富写作素材与创造性思维

英语写作教学的核心在于培养学生的写作能力和创造性思维。非遗文化的融入可以为学生提供丰富的写作素材和灵感来源。在教学中，教师可以引导学生围绕非遗文化进行主题写作，如