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初中物理经典说课稿《摩擦力》

Frictionforceofjuniormiddleschoo

lphysicsclassics

编订JinTaiCollege

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初中物理经典说课稿《摩擦力》

前言小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

我今天说课的题目是初中八年级下册《摩擦力》。根据新课

标的理念，对于本节课

我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析

、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

首先，先谈一谈我对教材的理解：

本节课是人教版八年级下册物理教材第八章《运动和力》中

的第三节，本节课的主要内容是滑动摩擦力的定义、影响滑动摩

擦力的因素，及增大和减小摩擦的方法。摩擦力是初中物理力

学中的最基础的知识，是力学中重要的台阶。本节课是学生在学

习了力、重力、弹力以及掌握了二力平衡的基础上学习的，它也

是今后学习压强、浮力等概念规律的基础。通过本节课的学习可

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以提高学生利用知识解决实际问题的能力，并且帮助对力的概念

形成起到巩固和深化的作用。

其次我谈一下学情，学生已经学习了力的初步知识，对力的

三要素已经有所了解，同时还学会了弹簧测力计的使用和匀速直

线运动等知识。加上学生日常生活中经常与摩擦力的接触，所以

能够理解摩擦力的相关知识。

根据新课标的标准，教材特点、学生的实际，我确定了如下

的教学目标

知识与技能目标：

知道什么是滑动摩擦力

过程与方法目标：

通过实验探究滑动摩擦力的概念，让学生经历科学探究的过

程，培养学生的探究能力。

情感、态度与价值观：

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通过参与动手实验，培养学生勇于探究、实事求是的科学态

度，以及乐于与他人合作的精神。

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的

重点和难点是：

教学重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关

教学难点：探究实验的过程设计和实验数据表格设计

考虑到初中生的现状，基于本节课的特点，我主要采用了以

下的教学方法：情境教学法、实验教学法。

德国教育学家第斯多慧：差的教师只会奉送真理，好的教师

则教给学生如何发现真理。在指导学生的学习方法和培养学生的

学习能力方面主要采取以下方法：动手操作法、分析归纳法、合

作探究法。

下面，主要谈谈对本课教学过程的设计：

教学过程分为导入新课、建立概念、深化概念、巩固概念、

小结作业这五个环节。

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首先进入导入新课环节，在这个环节采用情景导入法;首先我

会播放一组视频：足球在草地上滚动越来越慢，最后停下来;矿泉

水的瓶盖上有许多竖纹;运动员赛跑时穿着带有铁钉的跑鞋;生锈的

铁锁打不开，当加了几滴油后就可以打开了等。引导学生思考讨

论这些现象的原因，从而引出课题《摩擦力》。

设计意图：通过播放视频、设疑，引出摩擦现象，激发学生

的好奇心和求知欲，为摩擦力概念的学习做铺垫。

接下来进入建立概念环节，在这个环节采用活动实验教学法

，为了增强学生的体验，让学生参与以下两个小实验并观察实验

现象：

1.将手掌用力压在桌面上，并在其上滑动，体会桌面对手的

前进有什么影响?

2将牙刷的刷毛直立在课桌的表面，用力推动或拉动牙刷，

观察刷牙弯曲的方向与牙刷运动的方向有什么关系?

并且通过多媒体出示如下题目：

（1）什么是滑动摩擦力?