5.2走向人地协调——可持续发展课件高中地理人教版(2019)必修二.pptx

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2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032:我们期望的未来》,片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。全球公众都听到了中国强有力的声音。20年后,你期望一个什么样的未来?我们应该如何做,才能拥有我们所期望的未来?2019人教版导入新课

第二节走向人地协调——可持续发展课程标准运用资料,说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。

人地关系不协调工业革命以来环境问题不能单纯依靠科技和工业文明修复解决措施改变发展观念,协调日渐紧张的人地关系一、可持续发展的内涵1.可持续发展的提出

可持续发展思想的理论阶段可持续发展思想的实践阶段20世纪70年代以来,可持续发展的思想逐步形成并得到公认。联合国召开了一系列环境与发展会议,推动全球的可持续发展(图5.8)。可持续发展是既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。

(1)可持续发展系统由哪几部分组成?读图5.9回答以下问题生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。图5.9可持续发展系统示意(2)说一说它们之间的联系?一、可持续发展的内涵2.可持续发展的内涵

读图5.9回答以下问题图5.9可持续发展系统示意(2)说一说它们之间的联系?

1992年联合国环境与发展大会通过了《21世纪议程》,标志着可持续发展理论,其丰富?从理论探讨走向实际行动,并为全球开展环境与发展领域的合作提供了指导性框架。济持续发?2015年联合国发展峰会通过了《2030年可持续发展议程》,设定了2016—2030年世相互联?界可持续发展的总目标。该议程提出了17个可持续发展目标(图5.10),是《21世纪议程》实施计划的深化。2030年可持续发展目标案例分析这17个目标分别归属可持续发展的哪个内涵?社会持续发展经济持续发展生态持续发展

公平性原则同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。一、可持续发展的内涵强调“权利”——横向纵向上共享资源和环境3.可持续发展的基本原则

持续性原则地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。合理开发和利用——自然资源保持适度规模——人口处理好关系——经济与环境3.可持续发展的基本原则强调“发展”——资源和环境的永续利用一、可持续发展的内涵

共同性原则发展经济和保护环境是世界各国共同的任务,需要各国的积极参与。强调“义务”——解决全球性的环境问题3.可持续发展的基本原则

在全球环境治理的国际合作中,应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任,但责任的大小、承担的方式须有所区别。就下列观点展开讨论,提出你的看法。◎从历史的角度看,环境问题的出现有一个发展和积累的过程。从工业革命开始到20世纪中叶,在人类燃烧化石能源释放的二氧化碳总量中,发达国家占了95%。因此,发达国家应承担主要责任。◎从资源消耗的角度看,发达国家人口少,但人均资源消耗量大;发展中国家人口多,但人均资源消耗量少。两者均对环境问题负有责任。◎从开发和保护的角度看,发达国家环保标准高,资金投入大,生态环境好;发展中国家因为过度开发而造成生态破坏。因此,发展中国家有更大的责任。共同性原则、公平性原则理解“共同但有区别的责任”活动探究思考:“共同但有区别的责任”体现了可持续发展的什么原则?

图5.11政府一企业一公众在可持续发展实施中的关系示意二、走可持续发展道路1.政府、企业与公众的责任

提倡可持续消费发展绿色经济消除贫困二、走可持续发展道路2.实施途径

发展特色产业、基础设施建设、异地搬迁毛乌素沙漠的蜕变之路,既是治沙之路,也是脱贫之路。内蒙古建设毛乌素生物质热电厂。宁夏率先开始了依沙而兴的旅游产业。陕西省组织科学家从改造沙漠的内涵入手,使沙漠变良田。20年来,榆林基础设施建设不断完善,群众生活的便利程度不断上升,幸福感也随之提升。从2011年开始,陕西省用10年时间将白于山区39.2万贫困群众搬迁安置。结合材料,概括毛乌素沙漠脱贫致富的主要方式?(1)消除贫困

(1)消除贫困图中措施对消除贫困有哪些作用?

①发展特色产业贫困村、贫困户通过发展种养业和传统手工业,充分发挥本地资源优势,生产本地特色明显、经济附加值较高的农产品,并借助互联网等途径进行推广。如“一村一品”等发展模式,能有效提升农村经济整体实力和综合竞争力。江西上饶发展特色农业江西赣州发展特色农业

通过组织贫困家庭劳动力进行职业技能培训、就业指导等,通过与区外劳务需求对接,引导劳动力转移就业。②转移就业

对居住在深山,高寒、荒漠化、地方病多发等“一方水土养不了一方人”地区的贫困人口实施异地搬迁,政府新建住房及配套基础设施、保障异地搬迁贫困人口的住房、

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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