第七单元 04 重点讲练（二） 大单元教学课件五年级语文下册(统编版).ppt

第四课时

重点讲练（2）板块一：温故知新，导入新课。回忆课文，用文中的词句来说说课文主要内容。白天，牛群；骏马；绵羊；猪群呼噜着，成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊。傍晚，人们，这里一片寂静。夜晚，被车船运往远方，车船过后，。最后一抹晚霞也渐渐消失了整个天地都暗了下来。（时间顺序）这节课，我们继续学习这篇课文，体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美，并感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。板块二：品读课文，体会荷兰之美。上节课我们初步学习了《牧场之国》，整体把握了课文的主要内容，这节课，我们继续进行荷兰之旅。板块二：品读课文，体会荷兰之美。1.聚焦2—4自然段，体会“这就是真正的荷兰”的含义。作者眼中的“真正的荷兰”是什么样的？读第2自然段，梳理出“牛群吃草”最主要的特点是什么，以及课文是怎样写牛群吃草的景象的。板块二：品读课文，体会荷兰之美。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊还未长大，却有了端庄的仪态。老牛好似牛群的家长，无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。先整体写牛群吃草的共同特点——“非常专注”，再写一些牛的特殊表现。结合牧场的环境思考：牛群吃草为什么能“非常专注”？因为没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，所以牛群才能这么专注地吃草。板块二：品读课文，体会荷兰之美。这段话虽然没有直接使用“宁静”“舒适”等字眼，却通过牛的群体和个体的表现，勾勒出一幅充满闲适气息的画面。请大家带着欣赏之情，有感情地朗读第2自然段，读出荷兰牧场宁静、舒适的感觉。牧场宁静、舒适自读第3、4自然段，思考：“真正的荷兰”还有什么特点？板块二：品读课文，体会荷兰之美。这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。想象动物们在牧场上的样子牧场是动物的王国，它们才是王国中尊贵的主人自由、安闲带着自己对牧场特点的体会，有感情地朗读第2—4自然段。板块二：品读课文，体会荷兰之美。自由读第5自然段，说一说这一自然段描写了哪两个时间场景，并画出相关语句。到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。自读这一自然段，体会语句中传达出的宁静之美。板块二：品读课文，体会荷兰之美。荷兰牧场风光动态美与静态美并存，朗读时，语调抒情，语气轻柔平缓，语速稍慢。要边读边感受荷兰牧场风光之美。让我们一起再读一读课文吧！结合全文内容概括“真正的荷兰”的特点。宁静自由悠闲板块二：品读课文，体会荷兰之美。“真正的荷兰”是安静和谐的奶牛的天堂“真正的荷兰”是自由驰骋的骏马的世界板块二：品读课文，体会荷兰之美。“真正的荷兰”是悠然自得的牲畜的王国“真正的荷兰”是祥和寂静的美好世界板块二：品读课文，体会荷兰之美。作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”？仅仅是为表现这几个特点吗？板块二：品读课文，体会荷兰之美。课文中共4次出现“这就是真正的荷兰”，2次出现在自然段结尾，1次出现在全文的结尾，都是作者看到眼前景象后油然而生的赞叹；1次出现在自然段的开头，引出要写的景象，也是赞美之情的延续。反复出现这句话，是作者感情的自然流露，表达出对荷兰牧场上安宁、美好、和谐的生活的赞美，也能加深读者对荷兰牧场的印象。作