教师招聘之《幼儿教师招聘》自我提分评估及参考答案详解【巩固】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》自我提分评估

第一部分单选题(30题)

1、幼儿亲社会行为中发展频率最多的是()。

A.抚慰行为

B.合作行为

C.分享行为

D.谦让行为

【答案】：B

【解析】本题考查幼儿亲社会行为中发展频率最多的行为类型。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为及倾向，包括分享、合作、谦让、抚慰等。选项A，抚慰行为是指对他人的情绪进行安抚、安慰等行为，虽然在幼儿的亲社会行为中也存在，但并非发展频率最多的。选项B，合作行为是指个体与他人共同完成某项任务或活动，以实现共同目标的行为。在幼儿的日常生活中，合作行为比较常见，例如一起玩游戏、共同搭建积木等。幼儿通过合作可以学习到如何与他人沟通、协作，满足自身的社交需求，所以合作行为在幼儿亲社会行为中发展频率最多，该选项正确。选项C，分享行为是指将自己的物品、经验等与他人共同享用，但相较于合作行为，其出现的频率可能相对较低。选项D，谦让行为通常涉及在资源分配等方面做出让步，虽然也是亲社会行为的一种表现，但在幼儿阶段，谦让行为的发展可能相对较晚，发展频率也不是最多的。综上，本题答案选B。

2、学前班幼儿发展的评价主要是通过（）。

A.测验

B.评价幼儿学习文化知识、算算术、认字的水平

C.考试

D.幼儿在教育教学过程中的表现

【答案】：D

【解析】本题考查学前班幼儿发展评价的方式。选项A，测验通常是一种较为正式、集中的评估方式，更适用于具有一定知识储备和应试能力的群体，学前班幼儿年龄小，认知和能力发展尚未达到能有效应对测验的水平，且测验不能全面反映幼儿在各方面的发展情况，所以不能作为学前班幼儿发展评价的主要方式，该选项错误。选项B，学前班幼儿处于身心发展的早期阶段，重点应是培养其良好的生活习惯、社交能力、认知能力等综合素质，而不是单纯评价学习文化知识、算算术、认字的水平。这种评价方式过于片面，忽视了幼儿其他方面的发展，不符合幼儿发展评价的要求，该选项错误。选项C，考试是一种更为严格、系统的评估手段，要求应试者具备一定的知识体系和考试技巧。学前班幼儿不适合通过这种方式进行评价，考试无法体现幼儿在日常学习和生活中的真实发展状况，该选项错误。选项D，幼儿在教育教学过程中的表现能够全面反映其在身体、认知、情感、社会性等多方面的发展情况。通过观察幼儿在课堂活动、游戏、与同伴互动等过程中的表现，可以了解其学习兴趣、学习能力、性格特点等，这是评价学前班幼儿发展的主要方式，该选项正确。综上，本题答案选D。

3、对生病儿童进行家访是什么性质的家访?（）

A.新生家访

B.情感性家访

C.定期家访

D.问题儿童重点家访

【答案】：B

【解析】本题主要考查对不同性质家访类型的理解和区分。首先分析各选项：-选项A：新生家访通常是针对新入学的学生进行的家访，目的是了解新生的基本情况、家庭环境等，帮助新生更好地适应新的学习环境，而题干是对生病儿童进行家访，并非新生相关，所以选项A不符合。-选项B：情感性家访主要是出于关心、慰问等情感因素对学生进行家访。对生病儿童进行家访，体现了对生病儿童的关怀和慰问，属于情感性家访的范畴，所以选项B正确。-选项C：定期家访一般是按照一定的时间规律对学生进行的家访，比如每月、每学期等固定时间进行，题干没有体现出这种定期性，所以选项C不符合。-选项D：问题儿童重点家访是针对存在学习、心理、行为等方面问题的儿童进行的重点关注和深入了解的家访，题干强调的是儿童生病这一情况，并非针对问题儿童，所以选项D不符合。综上，答案选B。

4、幼儿园与小学的衔接实质问题是（）。

A.幼儿园小学化的问题

B.小学幼儿园化问题

C.主体的适应性问题

D.幼儿的读写算问题

E.幼儿心理的问题

【答案】：C

【解析】本题可通过对各选项的分析来明确幼儿园与小学衔接的实质问题。首先分析选项A，幼儿园小学化是指在幼儿园阶段采用小学的教学模式、课程内容等，这是一种不符合幼儿身心发展规律的错误做法，并非幼儿园与小学衔接的实质问题。接着看选项B，小学幼儿园化同样是一种不合理的现象，是小学在教学过程中过度模仿幼儿园的教学方式，也不是两者衔接的核心所在。再看选项C，幼儿园与小学在环境、课程设置、教学方式、作息时间等方面都存在较大差异，幼儿从幼儿园进入小学，需要在生活习惯、学习方式、人际交往等多方面进行适应，主体（幼儿）的适应性问题才是幼儿园与小学衔接的实质问题。选项D，幼儿的读写算问题只是幼儿学习内容的一部分，不能涵盖幼儿园与小学衔接的全部内涵，不是衔接的实质问题。最后看选项E，幼儿心理问题是主体适应性问题中的一个方面，不够全面，不能代表幼儿园与小学衔接的实质。综上，本题答案选C。

5、传统是指从历史上流传下来的()，它存在于制度、思想、文化、道德各个领域，对人的行为