教师招聘之《幼儿教师招聘》试卷及参考答案详解【实用】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》试卷

第一部分单选题(30题)

1、幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）。

A.福禄贝尔刨设幼儿园后

B.现代家庭教育的兴起

C.英美幼儿教育兴起

D.中国蒙养院建立之时

【答案】：A

【解析】本题主要考查幼儿教师从教师系列中分化出来的起源。选项A福禄贝尔创设幼儿园后，幼儿教育逐渐成为一个相对独立的领域。随着幼儿园的设立和发展，对幼儿教师的专业素养和教学能力有了专门的要求，于是幼儿教师开始从教师系列中分化出来。所以选项A正确。选项B现代家庭教育的兴起主要影响的是家庭内部的教育模式和观念，它与幼儿教师从教师系列中分化出来这一职业发展的特定事件并无直接关联。现代家庭教育更多关注的是父母等家庭成员在孩子成长过程中的教育作用，而不是推动幼儿教师这一职业的分化，因此选项B错误。选项C英美幼儿教育的兴起对世界幼儿教育的发展有一定的推动作用，但它不是幼儿教师从教师系列中分化出来的根源。英美幼儿教育兴起可能在幼儿教育理念、教学方法等方面提供了一些借鉴，但不是导致幼儿教师职业分化的直接原因，故选项C错误。选项D中国蒙养院建立之时，主要是在国内引入和发展幼儿教育机构，但这是在幼儿教师职业分化已经在国际上有一定基础之后的事情。中国蒙养院是借鉴国外幼儿教育经验建立的，并非是幼儿教师从教师系列中分化出来的源头，所以选项D错误。综上，本题答案选A。

2、整个童年期基本没有什么发展的器官系统是（）

A.神经系统

B.淋巴系统

C.运动系统

D.生殖系统

【答案】：D

【解析】本题主要考查童年期各器官系统的发展情况。选项A，神经系统在童年期是持续发展的。神经系统是人体生命活动的重要调节系统，在儿童早期就开始快速发育，尤其是脑的发育在幼儿期和童年期一直处于重要阶段，对儿童的认知、学习和行为等方面的发展起着关键作用，所以在整个童年期神经系统是有显著发展的，A选项不符合题意。选项B，淋巴系统在童年期发展迅速。淋巴系统是人体免疫系统的重要组成部分，在儿童时期，为了帮助身体抵御外界病菌的入侵，淋巴系统会不断发育完善，以增强机体的免疫功能，因此在童年期会有明显的发展，B选项不符合题意。选项C，运动系统在童年期也有发展。运动系统包括骨骼、肌肉等，在童年时期，随着儿童身体的生长，骨骼会逐渐增长、变粗，肌肉力量也会逐渐增强，儿童的运动能力不断提高，运动系统会持续发展以适应身体活动的需求，C选项不符合题意。选项D，生殖系统在童年期基本没有什么发展。生殖系统的发育具有明显的阶段性，在童年期，生殖系统处于相对静止的状态，其功能和结构的变化不显著，进入青春期后才会迅速发育，D选项符合题意。综上，本题正确答案是D。

3、“位卑未敢忘国忧”这句名言的作者是（）

A.李白

B.杜甫

C.陆游

D.文天祥

【答案】：C

【解析】本题考查名言作者的文学常识。“位卑未敢忘国忧”这句名言体现了一种即便地位低微也始终心怀国家的爱国情怀。选项A李白，他是唐代著名诗人，以豪放飘逸的诗歌风格著称，其代表作如《将进酒》《蜀道难》等，并未创作“位卑未敢忘国忧”这句名言。选项B杜甫，也是唐代伟大诗人，作品多反映社会现实和民生疾苦，有“诗史”之称，代表作品有《茅屋为秋风所破歌》《春望》等，同样不是此名言的作者。选项C陆游，南宋文学家、史学家、爱国诗人，他一生渴望收复失地、统一祖国，其诗作多表达爱国之情，“位卑未敢忘国忧”就出自他的《病起书怀》一诗，所以C选项正确。选项D文天祥，南宋末年政治家、文学家、抗元名臣，以忠烈和《过零丁洋》等诗作闻名，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”就是他的名句，但并非“位卑未敢忘国忧”的作者。综上，本题答案选C。

4、对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情，但不易习惯新的活动。这说的是（）气质类型的幼儿。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同气质类型幼儿的特点。下面对各选项进行分析：A选项胆汁质：胆汁质的幼儿精力旺盛，表里如一，刚强，但暴躁易怒，易感情用事。这类幼儿热情且具有强烈的情绪反应，但并非是对经常从事、习惯的活动表现出很大热情，也不是不易习惯新的活动，所以A选项不符合题意。B选项多血质：多血质的幼儿活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。多血质幼儿适应新环境的能力较强，与题目中“不易习惯新的活动”不符，所以B选项不正确。C选项黏液质：黏液质的幼儿安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。黏液质幼儿通常对已经习惯的活动有较大热情，且较难适应新的活动，与题干描述相符，所以C选项正确。D选项抑郁质：抑郁质的幼儿行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差