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春江花月夜;
■今日所学之诗,闻一多先生赞为“诗之巅峰,峰上之峰”,千余年来,无数读者为之沉醉。
■张若虚一生仅存两首诗作,然而凭借此一首诗,“孤篇独秀,成为巨匠”。
■此诗即为《春江花月夜》。;
学习活动
■1.认识诗人,解读文义,初步理解诗歌含义;
■2.多次朗读,体验诗人以月亮为关键意象所构建的境界;
■3.逐层赏析,欣赏自然之美,感悟其中蕴含的情感与哲理;
■4.编写“最佳唐诗”推荐词,深入领会诗歌的非凡魅力。;了解诗人;
了解诗人
■唐代扬州出身的张若虚,是初唐时期的诗人。他与贺知章、张旭、包融并称,享有“吴中四士”的美誉。张若虚曾担任兖州兵曹一职。
■在诗歌风格上,张若虚摒弃了六朝时期的空洞浮华,崇尚自由奔放,追求充满理想的深远意境。
■他的诗歌语言清新脱俗,具有强烈的音乐韵律感,诗中的意境既优美又深邃。;
解题
■《春江花月夜》乃乐府吴声曲目之名,
据传出自南朝陈后主之手,其原始词作已失传。隋炀帝亦曾谱写此曲。
■《乐府诗集》第四十七卷收录了七篇《春江花月夜》。张若虚所作的这首诗,虽与原曲调有所差异,却最为人所熟知。至于其确切的创作背景,现已无从考证。;
借助法释,疏通文意
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
滟滟随波千万里,何处春江无月明!
江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。;
借助泛释,疏通文意
白云一片去悠悠,青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
可怜楼上月裴回,应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻,愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花,可怜春半不还家。
江水流春去欲尽,江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾,碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归,落月摇情满江树。;
反复诵读,
感受意境;
身由诵读
■提示:
■这首诗的曲调既非悲伤的丝竹,亦非急促的管弦,而是如同小提琴演绎的小夜曲或梦幻曲一般,悠扬、含蓄、意味深长。;
分层品读,
品味诗情;
本诗线索
月悬
月斜;
■思考:
■1.月亮出现时有何独特之处?
为何月亮会与潮汐同步升起?
■2.月亮升起后,整个场景
在平面和立体空间上,带给你怎样的感受?;
1.月亮现身有何独特之处?为何要让月亮“共潮生”?
■月亮与汹涌的潮汐一同升起,背景宏大壮观,这样的现身比“月出于东山之上”“月上柳梢头”等更显气势磅礴,力量感十足;
■选用“生”而非“升”,赋予了月亮更多生命的节奏感,诗人意在让这轮明月如主角般隆重登场于我们的视野之中。;
2.当月亮升起,你感受到的整个空间在二维和三维上是怎样的?
■在二维空间上,“春江潮水连海平”“千万里”“何处春江无月明”等描绘了其辽阔无垠,月光覆盖了每一处地方;
■在三维空间上,“月照花林皆似霰”展现了白天百花盛开的美景,夜晚则被月色覆盖,显得如梦似幻;“空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。”则突显了空中与地面连成一片,上下同色。;
江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月?江月何年初照人?
人生代代无穷已,江月年年只相似。
不知江月待何人,但见长江送流水。
■闻一多先生高度评价这几句话,认为它们展现了“绝远绝高的宇宙意识!”请分享你的见解。;
更复绝的宇宙意识
■“江畔何人初见月?江月何年初照人?”两句,诗人并非追求一个明确的答案,而是传达一种深沉的、历史久远的情感。面对这无尽的时间长河,人的生命显得异常短暂。这种感慨在众多诗人作品中皆有体现。
■张若虚的卓越之处在于,他洞悉了“人生代代无穷已,江月年年只相似。”个体的生命虽然转瞬即逝,但人类的延续却是长久的。因此,“代代无穷已”的人生与“年年只相似”的明月得以并存。;
白云一片去悠悠,
青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子?
何处相思明月楼?
■请根据具体意象,阐述你对以下四句诗中所表达的游子与思妇情感的理解:
■“白云”飘渺,“扁舟子”流浪,代表着游子的不定行踪;
■“枫叶”“水边”在诗里常被用来描绘离别的场景;
■“明月楼”象征着无尽的思念之情。
■综上所述:一份思念,引发两处离愁,一去一回,诗情画意,婉转动人。;
鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文。
■这八句诗展现了思妇对离人深沉的挂念。
■研究:诗人是如何借助“月光”巧妙地传递这份思念之情的呢?;
月光传情
■(1)“徘徊”一词赋予了“月亮”以人的感情,形象鲜明,月光带着对思妇的怜悯,楼上徘徊不愿离开。它希望陪伴思妇,为她解忧,因此将温柔的光芒洒在梳妆台、
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