教师招聘之《幼儿教师招聘》通关试卷提供答案解析附答案详解【b卷】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》通关试卷提供答案解析

第一部分单选题(30题)

1、科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿童处于（）。

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.前习俗道德水平

D.习俗道德水平

【答案】：C

【解析】本题主要考查科尔伯格儿童道德发展阶段理论中学前期至小学低、中年级儿童所处的道德发展水平。各选项分析A选项：前运算阶段前运算阶段是皮亚杰认知发展理论中的概念，并非科尔伯格道德发展理论中的内容。前运算阶段儿童的思维具有自我中心、不可逆性等特点，该选项与科尔伯格的儿童道德发展划分无关，所以A选项错误。B选项：具体运算阶段具体运算阶段同样属于皮亚杰认知发展理论，在这一阶段儿童的思维可以进行逻辑推理，但需要具体事物的支持。它与科尔伯格所划分的儿童道德发展水平不相关，因此B选项错误。C选项：前习俗道德水平科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，即前习俗道德水平、习俗道德水平和后习俗道德水平。其中，前习俗道德水平的儿童更多地是根据行为的直接后果和自身的利害关系来判断道德与否。学前期至小学低、中年级儿童的道德判断往往处于这个阶段，他们主要关注行为的结果和自身的利益，所以C选项正确。D选项：习俗道德水平习俗道德水平的儿童开始关注社会规范和他人的期望，以维护社会秩序和人际关系为导向进行道德判断。一般来说，小学高年级及青少年时期的儿童更多地处于这一道德发展水平，而不是学前期至小学低、中年级儿童，所以D选项错误。综上，本题正确答案是C。

2、不喜欢说话，不易与陌生人接触，不以语言来明显地表示好感，受到表扬没有明显的表示，稍加批评，就很难过，且持续时间较长，这是（）幼儿的特征。

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D

【解析】本题可根据不同气质类型幼儿的特点，对各选项进行分析判断。选项A：胆汁质胆汁质幼儿的特点是精力旺盛、表里如一、刚强，但暴躁易怒、脾气急、易感情用事。胆汁质幼儿反应迅速、行为外显，他们情绪较为强烈且易于表露，与题干中“不喜欢说话，不易与陌生人接触，不以语言来明显地表示好感”等表现不符，所以选项A错误。选项B：多血质多血质幼儿的特点是活泼好动、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移、兴趣容易变换。多血质幼儿通常较为外向，善于表达和与他人互动，而题干描述的幼儿不喜欢说话、不易与陌生人接触，明显不符合多血质幼儿的特点，所以选项B错误。选项C：黏液质黏液质幼儿的特点是安静、稳重、踏实，反应性低，交际适度，自制力强（性格坚韧），话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。黏液质幼儿情绪相对稳定，能较好地控制自己的情绪，受到表扬或批评时，一般不会有过于强烈的情绪反应，与题干中“稍加批评，就很难过，且持续时间较长”不符，所以选项C错误。选项D：抑郁质抑郁质幼儿的特点是行为孤僻、不善交往、易多愁善感、反应迟缓、适应能力差、容易疲劳，性格具有明显的内倾性。抑郁质幼儿情感体验深刻、细腻且持久，不善于表达自己，在人际交往中比较被动，所以会出现不喜欢说话、不易与陌生人接触的情况；同时，他们情感脆弱，受到表扬可能不会有明显的外在表示，但稍加批评就会很难过，且这种负面情绪持续时间较长，与题干描述相符，所以选项D正确。综上，答案选D。

3、一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，是（）。

A.纵向迁移

B.横向迁移

C.特殊迁移

D.非特殊迁移

【答案】：D

【解析】本题可根据不同迁移类型的概念，对各选项逐一分析，从而得出正确答案。选项A：纵向迁移纵向迁移指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响，题干中并未体现出不同抽象、概括水平经验的相互影响，所以该选项不符合题意。选项B：横向迁移横向迁移是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，也就是指在难度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响，而题干强调的是一般原理、原则和态度对具体内容学习的影响，并非同一水平经验的影响，所以该选项不符合题意。选项C：特殊迁移特殊迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中，即具体知识与技能的迁移，这与题干中“一般原理、原则和态度”不相符，所以该选项不符合题意。选项D：非特殊迁移非特殊迁移又称一般迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这与题干描述一致，所以该选项符合题意。综上，答案选D。

4、在音乐欣赏中，教师应尽力选择好的音乐作品，使幼儿尽早开始发展对音乐的()。

A.敏感

B.表现

C.理解

D.