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中班想象画：美容美发教学设计

Imaginationpaintinginmiddleclass:t

eachingdesignofbeautysalon

编订：JinTaiCollege

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中班想象画：美容美发教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动设计意图：三月八日是“妇女节”，班上许多小朋友都

送了一件礼物给妈妈，有一位小朋友用稚拙天真的画笔画了一幅

***画像，将爱好化妆的妈妈描绘得惟妙惟肖，别有一番趣味。这

给了我很大的启发，决定根据幼儿的绘画心理特点及新《纲要》

的艺术教育目标，设计“美容美发”这一活动。在活动之前，我与幼

儿共同欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉，体会变形的趣味，丰富

幼儿的已知经验和内心感受，为活动的开展作准备。整个活动，

旨在引导幼儿将环境、生活中的美，用自己喜欢的方式大胆地表

现。爱因斯坦说：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而

想像力概括着世界上的一切，推动人类的进步，是知识的源泉。”

在活动中我们给幼儿留有充分想象的空间，让幼儿在艺术创造活

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动中感受自我表达的乐趣，并渴望以一颗真诚、喜悦的心，发现

、欣赏到幼儿稚嫩又奇特的创造性。

活动目标：

一、充分挖掘生活中的美，感受自由表达、大胆创造的快乐

。

二、在教师的引导下将图形尽量画大，并大胆着色。

活动准备：

一、油画棒，水彩笔，画纸等。

二、教师事先变换一种发型，简单化妆。

三、活动前，欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉。

活动过程：

一、导入活动，请幼儿观察教师的发型和脸部化妆，进行谈

话，引起幼儿兴趣。

（1）师：小朋友看，今天我有什么变化？哪里变了？你们

知道是怎么变的吗？今天我去美容美发了，漂亮吗？

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（反思：教师平时是不化妆的，今天的变化给幼儿对“美容美

发”一种真实又贴近的感觉，这种逼真的视觉效果，能引起幼儿的

兴趣，使幼儿兴奋起来，并将注意力完全集中在教师身上。教师

的妆容还可以再浓些，再夸张些，即便教师的妆化得不算出色，

却丝毫未影响孩子们的兴趣。）

（2）师：哦，原来美容师可以把我打扮得这么漂亮，使我

的眼睛象什么？鼻子象什么？脸象什么？把我的头发变成了什么

？

（3）教师自己变几次发型，请幼儿大胆想像，说说象什么

。

师：美容师的本领比我大多了，他们就象谁一样会变？（魔

术师）

（反思：现实是想象的源泉，世界有多大，幼儿想像的空间

就有多大。此处的几个“象什么？”、“变成了什么”激发了幼儿的发

散性思维，特别是“象魔术师一样会变”更能让幼儿感受到想像的趣

味性，将其带入一种魔法境界。但是此环节，如能增加让幼儿上

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来为老师的头发变一变发型，或许能将活动的气氛推向另一个高

潮。）

二、幼儿发挥想象，来当一回有魔法的“美容师”。

（1）师：如果你是具有魔法的美容师，你会把头发变成什

么？你会把眉毛变成什么？把鼻子变成什么？把嘴巴变成什么？

把脸变成什么？

（2）玩“变脸”的游戏。

师：就让我们先来把小脸变变吧，看谁把小脸变得最有趣。

幼儿在教师的带领下，用双手挡在脸前作门。老师说“一、二

、三”，就把门打开，露出“变化的脸”，孩子们变出各种怪脸并