《青蛙和蟾蜍》 （二年级）.docx

《青蛙和蟾蜍》（二年级）

教学目标：

1.通过看书中插图、听老师朗读故事的方式，激发阅读兴趣，引发阅读期待。2.通过阅读片段，初步感受人物形象，感受蟾蜍和青蛙之间的友谊。

课时安排：1课时。

教学过程：

课前交流：同学们，看到你们这么有精气神的样子，老师可真喜欢你们，真想和你们成为好朋友。你们有好朋友吗？他是谁呢？你们都在一起做什么事呢？

（生交流）

小结：好朋友在一起可真开心，可以一起运动、一起阅读、一起学习。

过渡：今天，老师给大家请来一对好朋友，他们是谁呢？他们的故事就藏在这套书中。

任务一读封面

1.出示封面，认真观察，你都发

现了什么？（学生从书名、作者、插图等角

度说说发现。）2.观察图片，试着区分青蛙和

蟾蜍，并说说从图片上能否看出他

们是好朋友。3.出示书中的图片，学生猜故

事，看看他们都一起做了哪些趣事。

任务二读故事

活动一：文字，真有趣

过渡：好朋友就是这样，每天形影不离。他们的经历都变成了一个个有趣的故事，记录在这套书中。接下来，我们就走进其中的一个故事。故事的名字就叫《讲故事》。

（师生佩戴青蛙和蟾蜍头饰，走进故事情境。）

1.教师绘声绘色讲故事。

出示从“夏季里有一天，青蛙觉得身体有点不舒服\到“青蛙喝了茶，说：‘我在这儿休息，你讲个故事给我听吧。\片段。

2.师生互动交流：

（1）蟾蜍，你是怎么发现青蛙不舒服的？

（学生联系生活实际猜想。就算是一只青蛙，今天的脸色也未免太绿了一点儿。）（2）蟾蜍会用怎样的办法想故事呢？（学生可以结合生活实际，发挥想象回答，合理即可。）3.蟾蜍是怎么想故事的呢？我们一起来听听。（教师继续讲述剩余部分的故事）师：蟾蜍在门廊那儿走啊走，走了好久都没有想出个故事来讲给青蛙听…

4.师生互动交流：

（1）蟾蜍为了想故事做了哪些事情呢？（学生根据故事情节回答：走来走去、倒立、泼水、用头撞墙。）（2）讨论：为什么蟾蜍觉得走来走去、倒立、泼水、用头撞墙

就能想出个故事来呢？（学生发散思维，联系生活，发挥想象，说说这些办法和想

故事之间的联系，从中感受蟾蜍为了给青蛙想故事奋不顾身

的品质。）（3）此时，青蛙说：“我觉得我现在好多了，不想再听什么故

事了。”你觉得青蛙真的好了吗？说说你的理由。（4）故事的最后，蟾蜍上床去休息，青蛙起来给蟾蜍讲了一

个故事。你猜，青蛙会讲一个怎样的故事呢？（学生大胆猜测）（设计意图：通过创设情境，师生化身为青蛙和蟾蜍，让学生迅

速进入故事。在讲故事的同时，加入师生的对话，让学生走进青蛙和

蟾蜍的内心，在感受故事有趣的同时，也品味故事中动人的友谊。）

活动二：插图，也有趣

过渡：多有趣的故事啊！书中不仅文字有趣，插图也有趣呢！

1.（出示《一颗遗失的扣子》插图）蟾蜍遇到了什么困难？借助插图，同桌互相讲一讲，大声大胆生动地把故事讲有趣。2.邀请两位同学上台讲故事。其他同学认真倾听，选出你心目中的\故事大王”。（设计意图：低年级的学生以形象思维为主，因此，插图的适时运用，能让阅读如虎添翼。激发学生的阅读兴趣，对之后的自主阅读也起到了铺垫作用。）

活动三：作者，也有趣

过渡：这么有趣的文字和插图，都出自一个人，就是这本书

的作者-艾诺·洛贝尔。

1.出示作者创作的自画像（见课件），猜猜看，

作者长什么样？（学生根据图片猜测：胖胖的、戴着眼镜、长着

胡子、高鼻梁…·）2.（出示作者照片）看看你猜对了吗。

活动四：读故事，找有趣

过渡：多么有趣的作者呀！他创作的这套书中，有趣的地方还有很多。

1.小小推荐官。

阅读提示：请你快速地翻翻手中的书，默读书中的故事，找找书中还有哪些地方吸引你，可以是插图，可以是文字，可以是人物把你发现的最有趣的地方推荐给大家。（提示）

我觉得（书名）这本书中的（故事名）有趣。

2.上台推荐，评选\优秀推荐官”。

学生自主推荐自己喜欢的故事，其他同学作为评委，评选出自己心目中的优秀推荐官。

3.出示目录，推荐阅读。

书中，像这样有趣的故事共有20个，看看目录，你最想读哪个？

4.小结：让我们一起开启《青蛙和蟾蜍》的阅读之旅，读好玩的故事，品美好的友谊。

教学评析

2022年版课标倡导学生“多读书、好读书、读好书、读整本书”，并基于拓展型学习任务群提出整本书阅读的要求。整本书阅读教学已成为小学语文阅读教学的重要内容，也是发展学生语文核心素养的必然选择。

《青蛙和蟾蜍》是一套经典的桥梁书，可以帮助学生实现从读图过渡到读文字；从亲子阅读、教师伴读过渡到独立阅读。书中的故事紧紧围绕“朋友”这个主题展开，贴近学生的生活，让学生在欢笑中明白友谊的真谛。书中有两个主角：青蛙和蟾蜍。它们那么真诚、善良，又显得笨笨的、萌萌的，透过它们，学生仿佛看到不完美的自己，有极强的阅读代入感。读着这套书，欣赏着优美的文字、有趣的插图，体验着纯纯的友情，学生自然