教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测题型带答案详解（b卷）.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》题库检测题型

第一部分单选题(30题)

1、下列各项活动，不是用来描述幼儿个性的词语是（）。

A.能歌善舞

B.兴趣广泛

C.活泼可爱

D.相貌出众

【答案】：D

【解析】本题主要考查对描述幼儿个性词语的理解，需判断各选项是否是用于描述幼儿个性的词语。选项A“能歌善舞”体现了幼儿在艺术表演方面具有一定的才能和特长，反映了幼儿在兴趣爱好和能力展现上的特点，属于幼儿个性范畴。一个具有能歌善舞特点的幼儿，在个性上可能表现出活泼开朗、乐于表达自我等特征。所以“能歌善舞”是可以用来描述幼儿个性的词语。选项B“兴趣广泛”说明幼儿对多种事物和活动都有着浓厚的兴趣，这反映了幼儿的认知倾向和探索欲望，是幼儿个性的一种体现。兴趣广泛的幼儿往往好奇心强、思维活跃、善于学习和尝试新事物。因此，“兴趣广泛”能够描述幼儿的个性。选项C“活泼可爱”通常用于描绘幼儿的性格特点，体现了幼儿天真烂漫、充满活力、天真无邪的特质，是典型的描述幼儿个性的词语。活泼可爱的幼儿在人际交往中可能更加积极主动，充满朝气。选项D“相貌出众”指的是人的容貌、长相比较突出，这是关于人的外在生理特征，而非个性方面的描述。个性主要涉及一个人的性格、气质、兴趣、能力等内在的心理特征。所以“相貌出众”不是用来描述幼儿个性的词语。综上，答案选D。

2、知人、用人最简捷的途径在于考核贡献。如果贡献、功劳考核清楚了，那么治和乱的情况也就明了了，人的人品好坏、能力高低也能由此反映出来。这句话反映了（）

A.职业发展规划

B.绩效考核

C.能力测评

D.品德考核

【答案】：B

【解析】该题正确答案选B。题干中明确提到知人、用人最简捷的途径在于考核贡献，且表明贡献、功劳考核清楚后，治和乱的情况能明了，人的人品好坏、能力高低也能得到反映。这重点强调了通过对贡献、功劳的考核来达成知人、用人以及了解相关情况的目的。选项A，职业发展规划主要是关于个人或组织对未来职业发展路径、目标等进行的规划设计，与题干中强调的考核贡献这一核心内容不相关。选项C，能力测评侧重于对个体能力的评估测量，虽然题干提及能反映人的能力高低，但重点在于以考核贡献为途径，并非单纯的能力测评。选项D，品德考核主要针对人的品德方面进行考察，题干虽提到能反映人品好坏，但整体围绕的是通过考核贡献来达成多方面的了解，并非单纯的品德考核。而绩效考核正是通过对工作成果、贡献等方面进行考核评价，与题干中以考核贡献来知人、用人的内容相符，所以本题应选B。

3、社会主义的根本任务是（）

A.解放和发展生产力

B.深化改革扩大开放

C.最终达到共同富裕

D.全面建设小康社会

【答案】：A

【解析】这道题主要考查社会主义根本任务的相关知识。解题的关键在于准确理解社会主义各方面特征和任务的核心内容。选项A：解放和发展生产力是社会主义的本质要求和根本任务。社会主义制度建立后，为了摆脱贫穷落后状态，体现社会主义制度优越性，必须不断解放和发展生产力，这是推动社会主义前进的根本动力，所以选项A正确。选项B：深化改革扩大开放是我国实现发展的重要举措和手段，目的是为解放和发展生产力创造良好环境和条件，并非社会主义的根本任务，所以选项B错误。选项C：最终达到共同富裕是社会主义的根本目标。它建立在解放和发展生产力的基础之上，只有生产力得到充分发展，才能实现全体人民的共同富裕，所以选项C错误。选项D：全面建设小康社会是我国在特定历史阶段的发展目标，是我国实现现代化进程中的阶段性任务，并非社会主义的根本任务，所以选项D错误。综上，本题正确答案是A。

4、党的十八大把科学发展观列人党的指导思想。科学发展观最鲜明的精神实质是（）

A.解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实

B.以人为本，全面协调可持续发展

C.科学发展、和谐发展、和平发展

D.发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享

【答案】：A

【解析】本题主要考查科学发展观最鲜明的精神实质。选项A：解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实是科学发展观最鲜明的精神实质。解放思想是党的思想路线的本质要求，是不断开创事业新局面的一大法宝；实事求是是马克思列宁主义、毛泽东思想的精髓，也是中国特色社会主义理论体系的精髓；与时俱进是马克思主义的理论品质，只有不断与时俱进，才能使党的全部理论和工作体现时代性、把握规律性、富于创造性；求真务实是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容。所以选项A正确。选项B：以人为本，全面协调可持续发展是科学发展观的核心立场和基本要求，并非最鲜明的精神实质，所以该选项错误。选项C：科学发展、和谐发展、和平发展是在科学发展观指导下提出的发展理念，并非科学发展观最鲜明的精神实质，所以该选项错误。选项D：发展为了人民，发展依