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不爬桌椅安全教案演讲人：日期:

目录245136教学目标设定教学场景设计危险认知强化家校协同机制行为规范指导效果评估改进

01教学目标设定

明确危险行为定义01爬桌椅危险行为明确孩子爬桌椅的行为属于危险行为，可能会造成摔倒、夹伤等严重后果。02识别潜在风险教育孩子识别桌椅边缘、尖锐部位以及不稳定结构等潜在风险。

培养安全行为意识自我保护意识培养孩子自我保护意识，让他们明白保护自己的重要性。01遵守安全规则教育孩子遵守安全规则，如不随意攀爬桌椅，确保自身安全。02

教导孩子正确的坐姿，如何坐稳，如何避免滑倒。正确坐姿掌握正确使用规范告诉孩子在使用桌椅时，要固定好，不要摇晃或攀爬，以免发生危险。安全使用

02危险认知强化

攀爬导致的摔倒风险攀爬桌椅时，身体重心不稳，极易失去平衡而摔倒。摔倒可能性大摔倒可能导致头部、颈部、脊椎等重要部位受伤，甚至可能造成永久性损伤。摔倒后果严重

桌椅承重有限桌椅设计时并未考虑攀爬的承重，超出承重范围可能导致桌椅损坏或坍塌。桌椅结构承重限制01损坏桌椅攀爬桌椅时，可能踩踏桌椅的边缘或连接部位，导致桌椅结构变形或损坏。02

公共空间秩序影响干扰他人使用攀爬桌椅会占用公共空间，影响其他学生的正常使用和通行。01破坏学校秩序攀爬桌椅是违反学校规定的行为，会破坏学校的公共秩序和纪律。02

03行为规范指导

展示儿童攀爬桌椅的危险场景，强调禁止此类行为。禁止攀爬桌椅演示站在椅子上可能导致的摔落伤害，强调不安全的后果。禁止站在椅子上通过演示跳跃取物的危险性，告诉儿童不应在不稳定的地方取物。禁止跳跃取物禁止动作场景演示

正确取物标准姿势寻求大人帮助教育儿童在需要取高物时，应使用稳固的小凳子，避免攀爬。保持身体平衡使用小凳子当物品过高或过重时，应寻求大人的帮助，避免独自取物。在取物时，应保持稳定的站姿，避免身体过度倾斜或失去平衡。

紧急情况应对步骤摔倒后自救教育儿童在摔倒后如何自救，如检查身体是否受伤、尝试站起来等。01寻求大人帮助在发生紧急情况或受伤时，应第一时间寻求大人的帮助。02报告事故教育儿童在发生摔倒或其他事故时，要及时向大人报告，以便得到及时处理。03

04教学场景设计

教室环境模拟训练讲解桌椅使用方法如何正确地坐在椅子上，如何安全地使用桌子，避免攀爬。01通过角色扮演，模拟学生在教室中的日常活动，强调不爬桌椅的重要性。02安全标识识别在教室中设置安全标识，让学生识别并遵守，如“禁止攀爬”等。03角色扮演游戏

家庭场景延伸教育与家长一起检查家中的桌椅等家具，发现安全隐患及时排除。家庭安全隐患排查与孩子一起制定家庭安全规则，明确不爬桌椅等危险行为。家庭安全规则制定通过亲子游戏，如“我是小小安全员”等，加深孩子对不爬桌椅安全的认识。亲子互动游戏

公共场所安全教育强调在公共场所要遵守规则，不随意攀爬桌椅，做一个文明小市民。遵守公共场所规则自我保护能力提升教育孩子如何在公共场所保护自己，避免发生意外事故。在公共场所，如图书馆、餐厅等，指出桌椅的正确使用方法。公共场所应用实践

05家校协同机制

家长监督职责说明教育孩子意识家长需要时刻监督孩子，禁止他们攀爬桌椅，避免发生危险。沟通协调机制监督孩子行为家长应教育孩子认识到攀爬桌椅的危险性，提高他们的安全意识和自我保护能力。家长要与学校保持密切沟通，及时反馈孩子的行为情况，共同制定有效的预防措施。

校园安全标识优化醒目提示标识在显眼位置设置“禁止攀爬”等警示标识，提醒学生注意安全。01明确标识安全通道的位置和通行方向，以便学生在紧急情况下快速疏散。02危险区域标识对于存在安全隐患的区域，应设置明显的警示标识和防护设施。03安全通道标识

定期联合检查制度定期检查家校双方应定期对校园内的安全设施、标识等进行检查，确保其完好有效。01隐患排查检查过程中，要特别注意查找可能存在的安全隐患，及时采取措施予以排除。02整改落实对于发现的问题，家校双方应共同制定整改方案，并跟踪整改落实情况，确保问题得到彻底解决。03

06效果评估改进

记录学生在课间活动时是否遵守安全规定，有无爬桌椅行为。课间活动表现评估学生对安全知识的掌握情况，以及对不安全行为的反应。安全意识观察学生是否能相互提醒、制止不安全行为。同学间互相监督学生行为观察记录

意外事件数据分析意外事件类型统计各类意外事件数量，如摔倒、碰撞等。意外事件发生时间意外事件地点分析意外事件主要发生在哪个时间段，以便加强该时段的安全管理。统计意外事件主要发生地点，找出安全隐患，进行针对性改进。123

教案动态调整方案教学内容调整根据学生行为观察记录和意外事件数据分析，调整安全教育的重点和内容。01针对学生特点，采用更生动、有趣的教学方法，提高学生对安全知识的兴趣。02加强家校合作定期向家长反馈学生在校安全情况，共同引导学生树立安全意识。0