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中班运南瓜教案5篇

教案的设计不仅要注重知识的传授，更要关注学生能力的培养与个性的发展，在撰写教案时，我们必须充分考虑到实际的教学内容和学生的学习进度，以确保教学的有效性，下面是本店铺为您分享的中班运南瓜教案5篇，感谢您的参阅。

中班运南瓜教案篇1

活动目标：

1、能通过仔细观察发现图片上的线索，并按提供的线索积极思考。

2、初步了解蔬菜的基本特点，对生活中常见的蔬菜感兴趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动过程：

（一）导入

（1）师：今天，我请来了一位客人，看他是谁？（南瓜爷爷）你从哪里看出来的？（白胡子，白眉毛）给南瓜爷爷问好。

（2）出示南瓜爷爷的家。

（二）.数客人

（1）师：今天南瓜爷爷家来了好多客人，请你数数一共有几个？（答案不一样）

（2）平时我们数数都是排成一列小火车，一个一个的数，今天这么多小客人围成了一个圆，你有什么好办法把一圈的东西数清楚？提问个别幼儿：你是怎么数的？从哪开始？

（3）教授方法：数一圈的东西，我们先找到最上面的，然后顺着钟表转动的方向，一个一个数，数过的就不能再数了。

（4）我们一起再来数一遍。原来南瓜爷爷家一共来了8位客人

（三）猜客人

（1）你能从影子里看出它们是谁吗？请幼儿说我觉得第X个可能是XX；从哪里看出来的？（形状）

（2）出示图片，共同验证我们一起来看一看，猜对了没有？

（四）找蔬菜做邻居

（1）了解邻居：南瓜爷爷请这么多客人原来是要找邻居，谁知道邻居是什么？（房子挨在一起，住在旁边或者楼上、楼下的朋友）

（2）了解蔬菜的定义：

@第一次操作：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，这8位客人里有蔬菜吗？请你把你觉得是蔬菜的东西下面用黑色的笔画一个圆。

@第二次操作：（等孩子们操作完以后）好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，到底什么是蔬菜？（蔬菜就是种出来、可以做成菜的植物）。请你再来找一找，用红色的笔在蔬菜下面画一个圆。

@验证：现在我们一起对着大屏幕，来看一看到底有哪些是蔬菜？（第一个饼干是在工厂里加工出来的，它不是蔬菜；第二个。）

@看一看，一共有几个蔬菜？（5个）那南瓜爷爷找到了几个邻居？（5个）

活动延伸：

1、除了我们找到的蔬菜，生活中你还知道哪些蔬菜？（幼儿自由发言）

2、小朋友们说了很多种的蔬菜，他们都有一个共同的特点（种出来的，可以做成菜的植物）。

小结：生活中的蔬菜种类有很多，它们的营养价值也很高，请你们回去找一找，这些蔬菜都有什么营养，回来给我小朋友说一说，好吧！

活动反思：

通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。

中班运南瓜教案篇2

活动目标：

1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。

2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。

活动准备：

ppt、图片等、

活动过程：

一、引起兴趣，说明要求

1、出示ppt、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的？

小结：图上有提示的，仔细看。

2、你说的真好，你怎么知道是爷爷呢？

小结：原来图片上都告诉我们了，只要你仔细的观察，就能知道答案。

3、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？

二、观察图片，发现交流

1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？

2、出示告示找邻居，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

3、那么这10个朋友都符合南瓜爷爷的条件吗？豆干合适吗？

4、蔬菜共有几样？南瓜爷爷家附近有几间房子？

5、7样蔬菜，5间房子，怎么住？

三、谁和谁住

你觉得谁和谁住在一起比较好？为什么？

中班运南瓜教案篇3

一、活动目标：

1、在小昆虫找食物的情境中，巩固不同的数数方法。

2、尝试探索学习物体呈分闭式排列的方法。

二、活动准备：

故事ppt、南瓜屋展板，音乐。

三、活动过程：

一、引题

1、t：今天老师带来特别好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）

2、t：有两个朋友也特别喜欢吃南瓜，是谁呢？（出示小蟋蟀和小蚂蚁贴在南瓜上）

二、欣赏故事并提问

（一）t：今天小蟋蟀和小蚂蚁和这个大南瓜之间发生了非常有趣的故事