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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关训练试卷详解
第一部分单选题(30题)
1、幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程逐渐发展起来的.教师的作用应主要激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的()使之体验自由表达和创造的快乐。
A.认识水平
B.情感体验
C.创造思维
D.审美经验
【答案】:D
【解析】在幼儿艺术活动中,教师的重要作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,让幼儿体验自由表达和创造的快乐。对本题各选项进行分析:-选项A,认识水平是对事物的理解和认知程度,虽然在幼儿发展过程中很重要,但丰富认识水平并不能直接让幼儿在艺术活动中体验自由表达和创造的快乐,它与激发幼儿感受美、表现美的直接关联性不强,所以该选项不符合要求。-选项B,情感体验强调的是幼儿内心的情绪感受,丰富情感体验本身并不能为幼儿在艺术表现方面提供足够的素材和基础,不能很好地支撑幼儿在大胆表现的过程中发展艺术活动能力,故该选项不正确。-选项C,创造思维侧重于思维方式的培养,虽然创造思维对幼儿艺术活动有一定帮助,但仅靠思维而缺乏对美的感知和相关经验,幼儿也难以在艺术活动中自由表达和创造,因此该选项不合适。-选项D,审美经验是指幼儿在接触和感受各种美的事物过程中积累的体验和认识。丰富幼儿的审美经验,能够让幼儿更好地感受美,从而激发他们表现美的欲望,在大胆表现的过程中逐渐发展艺术活动能力,使幼儿体验到自由表达和创造的快乐,所以该选项正确。综上,答案选D。
2、《中华人民共和国义务教育法》规定,县级以上人民政府及其教育行政部门应当缩小学校之间办学条件的差距,促进学校()。
A.跨越发展
B.优先发展
C.均衡发展
D.差异发展
【答案】:C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定县级以上人民政府及其教育行政部门的重要职责是缩小学校之间办学条件的差距。其目的在于营造公平的教育环境,让各个学校在资源配置、师资力量等方面更加平衡,使每一位学生都能享受到相对均等的教育机会和条件,而这一目标的达成需要促进学校均衡发展。选项A,跨越发展通常指在短时间内实现突破性、非常规的进步,这并非《义务教育法》针对缩小学校办学条件差距所强调的重点,缩小差距重点在于均衡而非追求跳跃式发展。选项B,优先发展一般针对某个领域、地区或群体给予重点支持和优先安排资源以推动其发展,并非针对解决学校办学条件差距问题的关键举措。选项D,差异发展是强调学校依据自身特色和优势发展出不同的办学模式和风格,重点在于突出特色差异,与缩小办学条件差距、促进教育公平的主旨相悖。综上,本题应选C。
3、儿童容易模仿影片中反面人物的行为,结果导致不良品德,为避免影视片的消极影响,根据班杜拉社会学习理论,适当的做法是()。
A.避免学生观看这类影视片
B.对有模仿行为的儿童进行说理教育
C.影片中尽量少描写反面人物
D.影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”
【答案】:D
【解析】本题可依据班杜拉的社会学习理论来分析每个选项。班杜拉社会学习理论强调观察学习,即个体通过观察他人的行为及其后果而进行学习。选项A,避免学生观看这类影视片,这种做法过于简单粗暴。在现实生活中,完全阻止学生接触这类影视片是不现实的,而且也不利于学生了解社会的多样性,不能从根本上解决学生模仿反面人物行为的问题,所以该选项不合适。选项B,对有模仿行为的儿童进行说理教育,这是在儿童已经出现模仿不良行为之后采取的措施,并不能在源头上避免影视片对儿童产生消极影响,没有针对问题的关键进行处理,所以该选项不正确。选项C,影片中尽量少描写反面人物,即便减少反面人物的描写,也不能保证儿童不会模仿仅有的反面人物行为,并且这种做法不利于全面呈现社会现实,不能有效避免消极影响,所以该选项也不可行。选项D,影视片应使观众体验到“恶有恶报,善有善报”,这符合班杜拉社会学习理论中的替代强化原理。通过让观众看到反面人物受到惩罚(恶有恶报),正面人物得到奖励(善有善报),儿童在观察学习过程中就会认识到什么样的行为是被认可的,什么样的行为会带来不好的后果,从而减少对反面人物行为的模仿,从源头上避免了影视片的消极影响,因此该选项正确。综上,答案选D。
4、__________是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。()
A.文化传递
B.文化传播
C.文化选择
D.文化变迁
【答案】:D
【解析】本题主要考查对不同文化相关概念的理解。A选项文化传递,主要强调文化在时间维度上的传承,是将文化从一代传递到下一代的过程,侧重于文化的延续性,并非是文化内容增量或减量引起的结构性变化,所以A选项不符合题意。B选项文化传播,通常指的是文化在空间上的扩散,即文化从一个群体或地区传播到另一个群体或地区的过程,它更多关注的是文化的空间流动,而非文化结构的变化,所以B选项
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