教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟卷附答案详解【培优】.docxVIP

教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟卷

第一部分单选题(30题)

1、（）是造就全面发展的人的根本途径

A.教育与生产相结合

B.培养创新精神

C.实施素质教育

D.重视实践能力培养

【答案】：A

【解析】本题可对各选项进行逐一分析来确定正确答案。选项A，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的根本途径，也是培养和造就全面发展的人的唯一方法。教育与生产劳动相结合，能够使学生在理论知识学习的基础上，通过实践活动将知识应用于实际，提高实践能力和综合素质，促进其德、智、体、美、劳等方面的全面发展，所以该选项正确。选项B，培养创新精神是素质教育的重要内容之一，创新精神有助于提高个人的创造力和竞争力，但它并非造就全面发展的人的根本途径，全面发展涵盖多个方面，创新精神只是其中一部分能力的体现，故该选项错误。选项C，实施素质教育是为了全面提高国民素质，强调培养学生的创新精神和实践能力等多方面素质，但素质教育本身是一种教育理念和教育模式，不是造就全面发展的人的根本途径，它需要通过具体的教育教学活动和途径来实现，故该选项错误。选项D，重视实践能力培养对于学生的全面发展很重要，能让学生将理论知识与实际相结合，提高解决实际问题的能力，但它只是全面发展的一个方面，不能等同于造就全面发展的人的根本途径，故该选项错误。综上，本题正确答案是A。

2、（）主要用于稳定和发展经济，调节收入分配等目标。

A.预算政策

B.支出政策

C.税收政策

D.公债政策

【答案】：C

【解析】本题主要考查不同财政政策工具的作用。选项A，预算政策主要是通过政府预算收支规模和收支平衡状态的确定、收支结构的安排和调整来实现财政政策目标，它侧重于对宏观经济总量和结构的调控，并非主要用于稳定和发展经济以及调节收入分配，所以选项A错误。选项B，支出政策是政府通过改变财政支出规模和方向来影响宏观经济运行，比如增加公共投资、社会保障支出等，其目的更多是刺激经济增长、保障社会公平等，但调节收入分配并非其最主要的功能，所以选项B错误。选项C，税收政策是政府通过调整税收制度和税收水平，来影响企业和个人的经济行为及收入分配。一方面，税收可以作为宏观调控的重要手段，通过增税或减税来调节经济的过热或过冷，稳定和发展经济；另一方面，通过设置不同的税种、税率，如个人所得税采用累进税率，能够调节高收入群体和低收入群体之间的收入差距，起到调节收入分配的作用，所以税收政策主要用于稳定和发展经济，调节收入分配等目标，选项C正确。选项D，公债政策是政府通过发行和买卖公债来影响经济运行，主要用于弥补财政赤字、筹集建设资金以及调节货币供求等，与调节收入分配的直接关联不大，所以选项D错误。综上，本题答案选C。

3、升入大班的雅静食欲减退，吃得极少，一段时间后，她对任何事物都不感兴趣，经常回避拒绝进食，甚至食物全部抛弃，老师若强迫其进行进食还会引起呕吐，这是（）的明显表现。

A.挑食

B.神经性厌食症

C.不良进食习惯

D.异食癖

【答案】：B

【解析】本题可根据各选项所涉及病症的特点，结合题干中雅静的表现来逐一分析判断。选项A挑食是指在饮食过程中，对某些食物挑剔或仅吃几种自己喜欢或习惯的食物，而不是对任何事物都不感兴趣、回避拒绝进食甚至抛弃食物，雅静的表现并非单纯挑食行为，所以A选项不符合。选项B神经性厌食症是一种精神性的进食障碍，主要表现为主动拒食，导致体重明显下降、对食物失去兴趣、回避进食等，严重时强迫进食还会引起呕吐等反应。题干中雅静升入大班后食欲减退，对任何事物都不感兴趣，经常回避拒绝进食，甚至抛弃食物，强迫进食会引起呕吐，这些表现与神经性厌食症的症状相符，所以B选项正确。选项C不良进食习惯通常是指一些不规律、不健康的进食方式，如吃饭速度过快、边吃边玩等，但一般不会出现像雅静这样对任何食物都不感兴趣、主动回避并拒绝进食且强迫进食引发呕吐的情况，所以C选项不符合。选项D异食癖是指吞食非食物物质，如泥土、纸张、毛发等，而题干中并没有提及雅静有吞食非食物物质的行为，因此D选项也不符合。综上，本题答案选B。

4、根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（）。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.感觉记忆

D.意义记忆

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项所涉及的记忆类型的定义，来判断符合“根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记”描述的是哪种记忆。选项A：有意记忆有意记忆是有明确的目的，并运用一定方法的识记，在识记过程中需要一定的意志努力。它强调的是记忆的目的性和主动性，但并没有突出依据材料的意义和逻辑关系以及运用有关经验，所以该选项不符合题意。选项B：无意记忆无意记忆是没有预定目的，不需要意志努力的记忆。它是自然而然发生的记忆，通常是在我们没有刻意去记忆的情况下，对