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教师招聘之《幼儿教师招聘》通关模拟题库
第一部分单选题(30题)
1、幼儿园与小学的衔接实质问题是()。
A.幼儿园小学化的问题
B.小学幼儿园化问题
C.主体的适应性问题
D.幼儿的读写算问题
E.幼儿心理的问题
【答案】:C
【解析】本题可通过对各选项的分析来明确幼儿园与小学衔接的实质问题。首先分析选项A,幼儿园小学化是指在幼儿园阶段采用小学的教学模式、课程内容等,这是一种不符合幼儿身心发展规律的错误做法,并非幼儿园与小学衔接的实质问题。接着看选项B,小学幼儿园化同样是一种不合理的现象,是小学在教学过程中过度模仿幼儿园的教学方式,也不是两者衔接的核心所在。再看选项C,幼儿园与小学在环境、课程设置、教学方式、作息时间等方面都存在较大差异,幼儿从幼儿园进入小学,需要在生活习惯、学习方式、人际交往等多方面进行适应,主体(幼儿)的适应性问题才是幼儿园与小学衔接的实质问题。选项D,幼儿的读写算问题只是幼儿学习内容的一部分,不能涵盖幼儿园与小学衔接的全部内涵,不是衔接的实质问题。最后看选项E,幼儿心理问题是主体适应性问题中的一个方面,不够全面,不能代表幼儿园与小学衔接的实质。综上,本题答案选C。
2、选择教育内容的依据是()。
A.教材顺序
B.教学计划的安排
C.幼儿园的要求
D.幼儿的兴趣与水平
【答案】:D
【解析】本题可根据选择教育内容的关键要点来逐一分析各个选项。选项A:教材顺序教材顺序是按照一定的逻辑和知识体系编排的,但它不一定能完全契合幼儿的实际情况。如果单纯依据教材顺序来选择教育内容,可能会忽略幼儿的个体差异和兴趣点,导致教育内容与幼儿的实际需求脱节,无法充分调动幼儿的学习积极性和主动性,所以教材顺序并非选择教育内容的主要依据。选项B:教学计划的安排教学计划是对教学活动的整体规划,虽然具有一定的科学性和系统性,但它更多的是从宏观层面进行设计,不能充分考虑到每个幼儿的具体兴趣和水平。若仅依据教学计划安排教育内容,可能无法满足幼儿个性化的学习需求,不利于幼儿的全面发展,因此教学计划的安排也不是选择教育内容的核心依据。选项C:幼儿园的要求幼儿园的要求通常涉及到办园理念、培养目标等方面,但这些要求同样是较为宏观和宽泛的。它没有直接针对幼儿个体的兴趣和能力进行考量,可能会出现教育内容与幼儿实际兴趣和接受程度不匹配的情况,所以幼儿园的要求也不宜作为选择教育内容的主要依据。选项D:幼儿的兴趣与水平幼儿的兴趣是他们学习的内在动力,当教育内容符合幼儿的兴趣时,他们会更主动、积极地参与到学习活动中。而考虑幼儿的水平则能确保教育内容既不会过于简单让幼儿觉得乏味,也不会过于困难使幼儿产生挫败感。以幼儿的兴趣与水平为依据选择教育内容,能够更好地激发幼儿的学习热情,促进他们在原有水平上得到发展,是选择教育内容最为关键和合适的依据。综上,答案选D。
3、根据埃里克森的幼儿社会性发展理论,()阶段幼儿表现出自我控制的需要和倾向。
A.信任对怀疑
B.自主对羞怯
C.主动对内疚
D.勤奋对自卑
【答案】:B
【解析】本题主要考查埃里克森的幼儿社会性发展理论中各阶段的特点。选项A:信任对怀疑此阶段婴儿面临的主要冲突是信任与不信任。婴儿通过与看护者建立良好的关系来获得对世界的基本信任感,若照顾不周,婴儿则可能产生怀疑。该阶段主要涉及婴儿对环境和他人的信任建立,并非表现出自我控制的需要和倾向,所以选项A不符合题意。选项B:自主对羞怯在自主对羞怯阶段,幼儿开始表现出自我控制的需要和倾向。他们想要尝试自己做一些事情,比如自己穿衣、吃饭等,以证明自己的能力。如果父母允许幼儿去做力所能及的事,鼓励其独立探索,幼儿就会逐渐形成自主感;反之,若父母过度保护或批评指责,幼儿可能会产生羞怯和怀疑。因此,该选项符合题意。选项C:主动对内疚在主动对内疚阶段,幼儿的活动范围进一步扩大,他们开始主动探索新环境、计划新活动。如果幼儿的主动性得到支持和鼓励,他们会获得成就感;若受到限制和指责,可能会产生内疚感。此阶段重点在于幼儿主动性的发展,而非自我控制,所以选项C不正确。选项D:勤奋对自卑勤奋对自卑阶段通常是学龄期儿童面临的主要冲突。此阶段儿童开始进入学校,努力学习各种知识和技能,当他们通过努力取得成功时会获得勤奋感;若经历多次失败,可能会产生自卑感。该阶段主要围绕儿童对学习和能力的认知,与自我控制的需要和倾向无关,选项D不符合题意。综上,本题正确答案是B。
4、下列选项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标的是()。
A.情绪安定愉快
B.具备基本的安全知识和自我保护能力
C.手的动作灵活协调
D.愿意与人交往
【答案】:D
【解析】本题可依据《3—6岁儿童学习与发展指南》中健康领域目标的具体内容,对各选项进行分析判断。选项A“情绪安定愉快
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