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教师招聘之《幼儿教师招聘》试题预测试卷
第一部分单选题(30题)
1、“要求幼儿认识国旗、国徽,培养幼儿的爱国意识”属于幼儿园教育目标层次中的()。
A.远期目标
B.中期目标
C.近期目标
D.活动目标
【答案】:A
【解析】本题主要考查对幼儿园教育目标层次的理解与区分。幼儿园教育目标层次一般分为远期目标、中期目标、近期目标和活动目标。下面对各选项进行分析:A选项(远期目标):远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标,它是比较宏观、长远的目标,反映了幼儿园教育的总体方向和最终要求。要求幼儿认识国旗、国徽,培养幼儿的爱国意识,这是一个较为长远的、对幼儿整体发展具有重要意义的教育目标,符合远期目标的特点,所以该选项正确。B选项(中期目标):中期目标通常是根据远期目标,结合幼儿不同年龄阶段的特点而制定的,具有一定的阶段性和针对性。一般是小、中、大班幼儿在各方面发展上要达到的目标,而题干中内容并非针对某一特定年龄阶段的阶段性目标,所以该选项错误。C选项(近期目标):近期目标是在某一阶段内要达到的教育目标,它更为具体、明确,往往与当前的教学内容和活动相关。题干中的内容并非局限于某一阶段的具体目标,所以该选项错误。D选项(活动目标):活动目标是某次教育活动要达到的具体成果和要求,是最具体、最微观的目标,通常是针对某一个具体的教育活动来设定的。题干内容并非针对某一次具体活动,所以该选项错误。综上,答案选A。
2、下列结束语不应该出现在报告中的是()。
A.请审阅
B.特此报告
C.妥否,请批示
D.以上报告如无不妥,请批转执行
【答案】:C
【解析】本题可根据不同结束语的适用场景来判断其是否适合出现在报告中。选项A“请审阅”通常用于请上级或相关人员对报告等内容进行审查阅读,是一种常见且恰当的报告结束语,表达了对审阅者的尊重,期望对方对报告进行查看和了解,适用于各类报告中,所以该选项不符合题意。选项B“特此报告”是报告类公文常用的结束语,直接表明报告的内容已陈述完毕,简洁明了,适用于向上级汇报工作、反映情况等各类报告,所以该选项不符合题意。选项C“妥否,请批示”一般用于请示类公文。请示是下级机关向上级机关请求对某项工作、问题作出指示,对某项政策界限给予明确,对某事予以审核批准时使用的一种请求性公文,需要上级给予明确的批复意见。而报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出意见或者建议,答复上级机关的询问时使用的公文,不需要上级进行批示,因此该结束语不应该出现在报告中,该选项符合题意。选项D“以上报告如无不妥,请批转执行”适用于一些需要上级机关认可并转发给其他相关单位执行的报告。当报告内容涉及的工作需要其他部门协同完成或推广时,使用此结束语,请求上级机关批准并转发,所以该选项不符合题意。综上,答案选C。
3、“物质无非是各种物的总和,物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”,这种观点属于()。
A.辩证唯物主义物质观
B.机械唯物主义物质观
C.形而上学的物质观
D.唯心主义的物质观
【答案】:A
【解析】本题可根据不同哲学派别的物质观特点来分析该观点所属的物质观类型。选项A:辩证唯物主义物质观辩证唯物主义认为物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性是客观实在性,它概括了各种具体物质形态的共性。题干中“物质无非是各种物的总和,物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”,强调物质范畴是从具体的各种物的总和中抽象概括而来,体现了辩证唯物主义从个性中把握共性,从具体物质形态中抽象出物质的本质特征,即客观实在性,所以这种观点属于辩证唯物主义物质观,该选项正确。选项B:机械唯物主义物质观机械唯物主义把物质归结为自然科学意义上的原子,认为原子是世界的本原,原子的属性就是物质的属性,具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。题干观点并非将物质归结为原子等特定的物质结构,所以不属于机械唯物主义物质观,该选项错误。选项C:形而上学的物质观形而上学物质观往往用孤立、静止、片面的观点看待物质世界,将物质的某种具体形态或属性绝对化。题干的观点并非是这种孤立、静止、片面看待物质的方式,而是强调从具体物质形态的总和中抽象出物质范畴,所以不属于形而上学的物质观,该选项错误。选项D:唯心主义的物质观唯心主义认为意识是世界的本原,物质依赖于意识而存在,与题干中强调从具体物的总和中抽象出物质范畴所体现的客观实在性相悖,所以不属于唯心主义的物质观,该选项错误。综上,答案选A。
4、为未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的是()。
A.增强未成年人的防范意识
B.增强未成年人的道德素质
C.增强未成年人的法制观念
D.增强未成年人的思想水平
【答案】:C
【解析】本题考查为未成年人进行预防未成年人犯罪教育的目的。A选项
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