一年级上语文教学计划.docxVIP

一年级上语文教学支配

一班级上语文教学支配时间就犹如白驹过隙般的消逝，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，请一起努力，写一份支配吧。信任很多人会觉得支配很难写？下面是整理的一班级上语文教学支配，希望对大家有所帮助。

一班级上语文教学支配1

一、教材编排

在学习拼音的同时相识70个常用字，然后是识字、课文，两个识字单元各5课，每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有确定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，进展语文实力。全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

二、教材特点1.综合性。教材接受多种方式体现语文学科的综合性，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时相识部分汉字，把学拼音、识字、进展语言结合起来培育了学生的语文综合素养。练习设计读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式，体现听说读写实力的整体进展，语文课程与其他课程的融合沟通。

2.科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例，要求认的字都是最常见的，要求写的字都是最简洁的。全册要求相识的字，是最常见的400个字。要求写的100个字，依据由易到难、由简到繁、由独体到合体的依次编排，结合汉字的书写指导，帮助学生逐步驾驭汉字的笔画笔顺、间架结构，使每个学生不仅能写对，而且能写好。

3.时代性。教材内容丰富有时代感。

4.趣味性。教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如，课文《雪孩子》和《小熊住山洞》是连环画形式的课文，图文并茂，有利于激发学生学习语文的爱好。练习做了很大改进，加强了参与性，趣味性，有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式，使学生在嬉戏中、在自主实践中爱好盎然地学习。

三、教学目标1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字，正音、学习一般话。

2、识字与写字：宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。相识常用汉字400个，其中100个会写。驾驭汉字的基本笔顺，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、

干净。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3、阅读：宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习借助读物中的图画阅读。对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。

4、口语交际：学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。能细致听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。有表达的自信念，乐观参与口语交际，踊跃发表自己的看法。

四、学生状况分析

学生都经过幼儿园的教化，基本能遵守学校的规章制度，懂礼貌。爱学习，对学习生活感爱好。在老师指导下，能看图说一些简洁的话。发言基本做到看法自然、语句通顺，让别人听得懂。好动的孩子较多，上课用心听讲不够，特殊是不会倾听同学的发言。对“拼音”嬉戏有较大的爱好。能细致完成一些课内外作业。执笔、读书姿态不够正确。

五、教学措施

1、入学教化：可以引导学生视察画面，讲解并描述图意。另外，依据各校不同的状况，把视察画面与参观校内、讲解并描述感受结合起来，指导学生相识校内，了解学校常规。对读写姿态的指导，起步特别关键，可以指导学生仿照图画练一练。在之后的长期教学活动中，要特别重视良好学习习惯的养成教化，不断督促检查，常常提示。

2、汉语拼音：教学时，可以让学生自己找找图中的哪些部分与字母的形相像，通过视察图画，引出本课要学的字母或音节，还可以把带调的音节和口语词联系起来，说一个词或一句话，巩固这些音节。还可以用竞赛的形式，看谁组词组得多，也可以说一句话，看谁的话里包含这几个音节最多，把视察图画、学习音节和说话训练有机地结合起来。有机地把学拼音和识汉字结合起来。汉语拼音部分要求认读的70个汉字，只要求相识，即能读正确，知道字的大致意思，并不要求书写，也没有支配相识偏旁的任务。在教学中，老师