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综合化导向的职校思想政治教育高质量发展探微

（江西工业职业技术学院马克思主义学院，江西南昌330099）

高职院校（以下简称职校）思想政治教育质量是遵循思想政治教育规律，围绕职校大学生理想信念、爱国主义情怀、思想道德和全面发展等主题开展教育，使大学生的政治觉悟、思想涵养、道德水准和精神等方面得到全方位提升［1］。职校思想政治教育高质量发展是一项综合性工作，要以综合化为导向，进行前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进。职校思想政治教育高质量发展是一项由人、事物、法律、方法、环境等各因素组成的综合性工程，是由多方面因素内在联系、共同作用、共同影响所构成的有机统一体［2-3］。以综合化为导向是推进职校思想政治教育高质量发展，契合系统性、协同性和开放性的重要着力点。

职校思想政治教育事业由许多因素构成，职校思想政治教育事业高质量发展是党与国家教育事业发展不可或缺的内容，因而从各角度构建职校思想政治教育事业全局，即职校本身和党、国家教育事业，从这两个视角培育新时代大学生［4］。

综合各职能部门，联合多部门以构建思政教育的运转机制，建立“信息汇聚、精准研判、多元联动、及时互馈”的循环运转形式。“信息汇聚”是职校思政教育涉及各职能行政科，需要按时把相关材料集中给思政工作组。“精准研判”则是对常见信息进行研判，而重要内容则进行多方位参与、共同研判，从而进行管理教育决策。“多元联动”是通过研判决策，众多行政科“守好一段渠”，做到和各职能部门一起有作为，从而构成一股合力。及时互馈是职校各职能行政科打破信息“孤岛”模式，让教育工作重要信息能够有效流通，从而完成各职能行政科信息共享。经过上述多个行政部门协调，构成职校思政教育的循环工作模式。

从院校、职能行政、院系、支部、教师等方面建立党政协同引领机制。党政协同是构建党委领导的校长负责制和党政会议制，并构建目标相同、协同促进、凝心聚力的有效制度，实现职校中的党政对“大思政”工作的全方位领导。职校方面，确定党委书记、委员关于“大思政”教育中的责任，对其分管责任进行跟踪和担当问责；职校职能行政方面，构建以党委为主、团委为辅，联合宣传部门、就业部门、创业部门等一起构建“大思政”体制，从而将信息进行整合，全面全方位提高职校思政教育工作成效；院系方面，一定要党政融合，开展全方位职校思政教育工作；职校支部方面，各院系支部书记要带领教师育好人，成为学生成才的领路人；职校教师方面，课堂内外做到传授知识，为身执教，全面发挥教书育人和全面育人的重要职能。

综合职校思政教育和各专业教育，在专业教育工作方面构成“入脑、入心”的明显成效。众所周知，课堂为教育的“主阵地”，通过课堂上获得的学分占一半以上，其余学分就要通过实践获取。职校大学生思政教育质量提升必须着重搞好课堂这个“主阵地”。最后从职校教师、学生、重点人员方面抓起。教师方面，明道和信道，秉持崇高理想，承担培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。引导职校学生，亲近学生以创造有利的思政教育基础条件；亲近在校大学生，以便提升思政教育工作的亲和力；和在校大学生要熟络些，以便做出精准的思政教育工作决策；教师要比在校大学生能力高些，从而提升职校思政教育工作的能力。重点人员方面，针对职校大学生意识形态中存在不良倾向并传播不正确言论的人员进行改进，甚至对其进行失职处分。

思想政治工作作为中国共产党的鲜明特色与明显政治优势，是所有教育事业的生命线。职校思想政治教育与国家教育事业息息相关，影响着国家的前途命运。以综合化为导向开展职校思想政治教育工作，不仅要以全局统筹职校思想政治教育，而且要发挥职校思想政治教育服务全局工作的重要功用。

首先，在国际视角下，当今世界格局发生了变化，要应对严峻的国际环境变化，在意识形态层面也将进行相应改变。回看国内形势，新时代改革任务越来越繁重，在改革转型中各领域各方面涉及的利益层面越发复杂，各方面的矛盾也逐渐突出。在这样一种复杂多变的大环境下，推动职校思想政治教育事业高质量发展，就要做到稳固马克思主义在意识形态领域的指导地位，用马克思主义理论和马克思主义中国化成果引领职校大学生的思想，引导职校大学生树立积极向上的价值观，体现思想政治教育化解日常中困惑和梳理情绪的价值，培养职校大学生稳定谦虚的心理素质。

其次，我国正努力跨入高等教育强国行列，而这项伟大的事业最终还是需要人来推动实现，而实现成效是由人的素质提升来表现出来，思想是行动的先导，正确的指导思想发挥着举足轻重的作用。对于职校而言则需开展职校教师和学生的思想政治教育。

最后，优化师德，树立职校思政教育的新风气。各位教师在开展思政教育工作期间，应把上课教学和育人、通道和传道、立德和育德相统一，进而增加政治素养和提升师德师风，提升对大学生人生观、价值观的引领，做党和人民满意的好教师。对教师队伍