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家长参与对高中生学习品质影响的机制研究
目录
内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1时代发展对高中生学习品质的呼唤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2家长参与在子女教育中的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.3探究家长参与影响机制的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.1家长参与概念及内涵的演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.2.2家长参与对学习品质影响的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.3家长参与影响学习品质机制的现有探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.3.1明确研究要解决的核心问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3.2概述研究的具体目标与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.3阐述研究的主要内容和框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.4研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.4.1确定研究的总体方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4.2选择具体的研究方法和工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.3绘制研究的技术路线图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
1.5论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.1.1家长参与的重塑与内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.1.2学习品质的多元维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
2.2相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.2.1自我决定理论的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.2.2社会资本理论的视角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.2.3教育生态学模型的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
家长参与影响高中生学习品质的机制分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.1家长参与对高中生学习动机的激发机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.1.1价值传递与目标引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
3.1.2情感支持与归属感构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.1.3成就体验与自我效能提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.2家长参与对高中生学习策略选择的引导机制．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.2.1学习方法的示范与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.2.2学习资源的整合与利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
3.2.3学习环境的创设与优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.3家长参与对高中生学习习惯养成的塑造机制．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.4家长参与对高中生学习态度的培育机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.4.1积极认知与价值认同．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.4.2主动探索与批判性思维．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.4.3合作精神与责任感担当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
研
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