乡村教师专业成长中的学习力构建机制.docxVIP

乡村教师专业成长中的学习力构建机制

目录

乡村教师专业成长中的学习力构建机制（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、乡村教师专业成长的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（一）乡村教师队伍构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（二）当前专业发展存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、学习力概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）学习力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）学习力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

四、乡村教师学习力构建的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）提升自主学习能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

培养学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

激发内在动机．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

养成良好学习习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（二）加强专业阅读与交流．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

定期参加专业培训．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

阅读教育类书籍和期刊．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

加入教师学术交流群组．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（三）实践反思与同伴互助．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

进行教学反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

分享教学经验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

寻求同伴支持与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

五、学习力构建的支持体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（一）学校层面的支持措施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

制定个性化发展计划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

提供丰富的教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

营造积极的学习氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（二）政策与制度层面的保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

加强教师培训政策支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

完善教师评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

推动城乡教师交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

六、案例分析与实践反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

（一）成功案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

（二）存在的问题与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

（三）改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

七、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

（一）研究结论总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

（二）未来发展方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．