中考生物第三单元生物圈中的绿色植物第三章第四章绿色植物与生物圈的水循环光合作用的相关实验.pptx

第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈水循环第四章光合作用相关试验第1页

中考方向第2页

知识导图第3页

考点1.植物对水分吸收和运输1.水分进出植物体内路径：根尖成熟区→根导管→茎→叶脉→叶细胞→散失。2.植物吸收水分主要器官是，吸收水分主要部位是根尖区，因为那里有大量，这使根尖含有巨大表面积，提升根吸水效率，增加了单位时间内吸水量，所以，移栽植物时应该尽可能保护不受损伤，确保植物成活。3.根吸水条件：细胞液浓度土壤液浓度。反之，则细胞失水。“烧苗”是土壤溶液浓度过高引发根细胞失水所致。考点梳理根毛导管气孔根成熟根毛幼根和根毛大于第4页

4.植物输导组织：【点拨】组成导管细胞是死细胞，组成筛管细胞是活细胞。有机物分生水和无机盐第5页

典例1（·广东）水分进出植物主要路径依次是（）A．根毛、导管、气孔B．气孔、筛管、根毛C．根毛、筛管、气孔 D．气孔、导管、根毛【答案及解析】A。本题考查关键知识是水在植物体内运输路线，得分率为66.14%。土壤中水分→根毛细胞→表皮内层层细胞→根内导管→茎内导管→叶脉导管→叶片导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）。所以植物体吸收水分主要部位，运输水分通道以及水分散失“门户”依次是根毛、导管、气孔。A第6页

考点2.植物蒸腾作用1.叶片结构（右图）：（1）叶片由.（分、表皮，属于保护组织）、（营养组织）和.（输导组织）三部分组成。在表皮上分布是蒸腾作用“门户”，也是“窗口”。（2）气孔是由一对半月形围成空腔。保卫细胞和是能够调整，所以，气孔既能张开，又能闭合。普通来说，白天气孔张开，晚上大多数气孔缩小或闭合。（3）通常，叶片后面气孔数目比正面气孔数目，这也是对外界环境一个适应。表皮上下叶肉叶脉气孔气体交换保卫细胞形状大小多第7页

2.蒸腾作用概念：水分从活表面以状态散失到中过程。蒸腾作用主要是经过进行。3.蒸腾作用意义：（1）对本身影响：能降低植物叶片表面，预防叶肉细胞被阳光灼伤。（2）蒸腾拉力促进植物体内和吸收和向上运输，给叶片源源不停地输送原料。（3）对自然界影响：提升大气，增加，促进生物圈中。【点拨】a.植物吸收水分绝大部分用于蒸腾作用，少部分用于其它生理活动。b.移栽植物应去掉部分枝叶，选择阴天或黄昏，以降低蒸腾作用。植物体水蒸气大气温度水分无机盐湿度降水水循环气孔第8页

典例2（·广东）如图为叶片结构示意图，以下对相关结构和功效叙述错误是（）A.①是导管可运输水B.②③含有保护作用C.④中能进行光合作用D.⑤能够张开或闭合【答案及解析】A。本题主要考查学生识图能力，内容是叶片基本结构及其主要功效。蒸腾作用主要是经过叶片进行，叶片结构与该功效相适应。①是叶脉，可运输水和无机盐；②③分别是上表皮和下表皮，含有保护作用；④是叶肉细胞，有叶绿体，能进行光合作用；⑤是气孔，能够张开或闭合。故选A。A第9页

考点3.光合作用相关试验运走或耗尽原有有机物对照叶绿素隔水碘液变蓝不变蓝淀粉光第10页

2.光合作用利用二氧化碳作为原料（1）普利斯特利试验a.试验①：点燃蜡烛在密闭玻璃罩里很快就熄灭了，小白鼠也很快死去。b.试验②和试验③：蜡烛和小白鼠分别和一盆植物同放在密闭玻璃罩里，蜡烛没有熄灭，小白鼠正常地生活。c.结论：植物能.因为蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了空气。更新第11页

（2）如图，甲装置中装有氢氧化钠，能够吸收；乙装置装有进行对照；试验步骤：①→②设置变量（对照试验）→③光照→④→⑤清水冲洗→⑥→⑦清水冲洗，观察；试验结果：甲装置叶片遇碘（不进行光合作用）；乙装置叶片遇碘（进行光合作用）；试验结论：是光合作用原料。二氧化碳清水暗处理酒精脱色滴加碘液不变蓝变蓝二氧化碳第12页

3.光合作用需要水右图，经过切断叶片主叶脉设置对照试验，有水部分B经酒精脱色后遇碘，而另一端A。证实对光合作用有影响。4.光合作用部位（1）若将试验材料换为银边天竺葵进行试验（右图），将出现结果：叶片