9.2把握适度原则课件-高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

第三单元运用辩证思维方法

第九课理解质量互变

9.2把握适度原则

第一目：适度的含义

第二目：掌握适度原则

1、度的含义及重要性

2、度与关节点的关系

3、区分量变与质变的根本标志

4、适度原则的必要性、含义及要求

课前预习目标

导入新课

在佛教《百句譬喻经》中有“愚人吃盐”的故事：从前有个愚人，到别人家作客，吃菜嫌淡而无味。主人知道后，给他加了一点盐，他吃了后便觉得味道很美。而后他想，味道好是因为有盐，加了那么一点点盐就那么好吃，多加一点岂不更好吃了吗？于是，他就大吃起盐来，其结果是变涩了。

思考：这则故事给了我们什么启示？

在日常生活中，我们想问题做事情要把握好“分寸”，坚持适度原则，不犯极端化的错误。

1.什么是度？

2.什么是关节点？

3.什么是适度？

例：声音的“度”：

按普通人的听觉，0～20分贝，很静，几乎感觉不到；20～30分贝，安静，犹如轻声絮语；40～60分贝，一般，普通室内谈话；60～70分贝，吵闹，有损神经；70～90分贝，很吵，神经细胞受到破坏；90～100分贝，吵闹加剧，听力受损，100～120分贝，难以忍受，一分钟即暂时致聋……

1、度

(1)含义：

度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。(即事物的范围、幅度和限度。

(2)重要性：

在度的范围内，质与量相互结合、相互规定(≠相互否定)。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。

事物质与量的统一体现在“度”中

一、适度的含义

2、关节点

(1)含义：

关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。

(2)度与关节点的关系：

任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。

水蒸气

水

﹥100ºC

冰

液体

﹤0ºC

0ºC

100ºC

关节点

（临界点）

关节点

（临界点）

度

请在相应位置填上关节点、度:

一、适度的含义

3、适度

(1)区分量变与质变的根本标志：

事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。

(2)遵循适度原则的原因：

在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。

【示例】：发射人造卫星时，发射的速度应该大于第一宇宙速度，小于第二宇宙速度，介于两者之间。若小于第一宇宙速度，卫星会掉下来；若大于或等于第二宇宙速度，卫星会变成绕太阳转的行星。

一、适度的含义

《论语·先进》载：“子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’”

孔子所说的“过犹不及”，对我们的生活有什么指导意义？请举例说明理由。

孔子与子贡的对话说明违背“适度”的两种情况：

一是“不及”。二是“过”，都不利于我们正确的认识事物和处理问题。

提示：过犹不及强调的是我们在做事情的时候要坚持适度原则,事情做过了头，就和没有做一样，都是不可取的。在日常生活中,我们想问题做事情要把握好“分寸”，不犯极端化的错误。

例如：在学习中，勤奋刻苦学习是好事，但过度勤奋而伤及身体，就适得其反了。

探究与分享P82

1.关于“度”的理解，下列说法中正确的有()

①度是事物保持自己质的量的界限

②度是事物保持自己量的质的界限

③度是事物变化的关节点

④质和量的统一为度

A．①②B．③④C．①③D．①④

练一练

生活的常识告诉我们，处理事情要适当、适度，切忌走极端。比如，服药治病，剂量必须适当，用量过少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。

思考：1、上述材料反映了什么道理?

2、我们在处理学习与娱乐二者关系时要把握适度原则?请为自己制订一份适度娱乐的计划。

探究与分享2

提示:

1、这反映了凡事要适度，过犹不及，我们要把握适度原则。要适当、适度，切忌走极端，否则事与愿违。

2、高中生的学业负担较重，适度娱乐，可以放松身心，陶冶情趣，开阔视野，促进学习，但如果过度娱乐，则可能耽误学业，影响身心健康。因此，我们要把握好学习与娱乐的关系，找到学习与娱乐的度，制订自己的适度娱乐计划。

2.什么是适度原则？

3.如何正确运用适度原则？

1.掌握适度原则的必要性：P83-3

为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。

从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。

2.适度原则的含义:P83-3

二、掌握适度原则

思考：适度原则就是在任何时候都不要超过事物的度吗？

注意：坚持适度原则≠做任何事都不能超过关节点，永远