省级职业技能大赛2024（高职学生组）建筑工程识图赛项规程.docxVIP

山西省第十八届职业院校技能大赛赛项规程

赛项名称：建筑工程识图

英文名称：ReadingandDraftingof

ConstructionDrawings

赛道设置：学生组（团体赛）

赛项组别：高等职业教育

赛项编号：GZ066

5

赛项信息

赛项编号：GZ066

赛项名称：建筑工程识图

赛项归属产业：建筑业

二、赛项组别及赛道设置

赛项组别：高职组

赛道设置：学生赛（团体）

三、赛项对应专业大类、专业分类、代码和名称

土木建筑大类440301建筑工程技术

土木建筑大类440302装配式建筑工程技术

土木建筑大类440303建筑钢结构工程技术

土木建筑大类440304智能建造技术

土木建筑大类440305地下与隧道工程技术

土木建筑大类440306土木工程检测技术

土木建筑大类440501工程造价

土木建筑大类440502建设工程管理

四、竞赛目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务乡村振兴战略，支撑建筑产业现代化发展需求，对接建筑业转型发展和工业化、智能化、数字化、绿色化发展新趋势，实现产教协同育人，实现以赛促学、以赛促教、以赛促改。

通过竞赛，搭建建筑工程识图技能的竞技舞台。促进课程教学与岗位技能需求互通，对标职业岗位核心能力，引发学生对识图技能关注，引导学生强化实践锻炼，深化技能学习，提升技能水平，满足建筑业转型升级对高素质技术技能人才需求。

通过竞赛，搭建建筑工程识图技能的展示平台。技能大赛展示选手精神风貌与技能水平，坚持文化自信，培养学生职业素养和操守，赛技能、赛素养，促进教师因材施教，融入“课程思政”，培育工匠精神。

通过竞赛，搭建“课岗赛”融合改革平台。通过“赛教融合”与“赛训融合”，促进课程教学与岗位需求有效对接，融入装配式建筑、新型建材、建筑模型三维转换等技术技能，适应绿色建筑、工业化、标准化、信息化发展新要求，助力“岗课赛证”融通，深化“三教”改革，推动课堂革命，引领土建类专业高质量发展。

五、竞赛内容

本赛项主要考核选手在建筑工程施工图技术信息识读、运用CAD绘图软件绘图、进行数字设计成果三维转换等方面的实践能力和职业素养。围绕典型工作任务优化竞赛模块内容、创新竞赛组织形式和团队分工合作方式，突出团队协作意识、创新意识、效率意识和成果意识。竞赛内容涵盖建筑工程施工图识图、绘图和三维转换等典型工作任务，由建筑识图与绘图、结构识图与绘图2个模块组成，每个模块分识图、绘图和模型（数字设计成果的三维转换）3个任务。参赛团队由2人组成，合作完成2个模块的任务；在领队会议通过抽签确定参赛选手的座位号，其中A座位选手负责提交识图成果，B座位选手负责提交绘图与模型成果；竞赛过程中两名选手合作完成竞赛任务，每模块3项任务仅提交一份成果，分别计分后合并计入总成绩。

(一)建筑识图与绘图模块

任务一(识图)：建筑施工图识读。选手在阅读给定的建筑施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料后，领会图纸的技术信息，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，合作完成建筑施工图识读相关技能、知识答题。

任务二(绘图)：建筑施工图绘制。选手根据给定的建筑施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用CAD绘图软件合作完成给定的建筑专业施工图绘制。

任务三(模型)：建筑模型三维转换。选手根据指定的建筑节点详图，运用三维建模软件，合作完成建筑节点详图的三维转换。

(二)结构识图与绘图模块

任务一(识图)：结构施工图识读。选手在阅读给定的建筑、结构等施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料后，领会图纸的技术信息，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，合作完成结构施工图识读相关技能、知识答题。

任务二(绘图)：结构施工图绘制。根据给定的建筑、结构等施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用CAD绘图软件合作完成给定的结构专业施工图绘制。任务三(模型)：结构模型三维转换。根据指定的结构构件详图，运用三维建模软件，合作完成结构构件详图的三维转换。

模块

主要内容

比赛时长

分值

模块一

建筑识图与绘图

任务一（识图）

建筑施工图识读

任务二（绘图）

建筑施工图绘制

任务三（模型）

建筑模型三维转换

180分钟

总分140分

其中

识图80分

绘图50分

模型10分

模块二

结构识图与绘图

任务一（识图）

结构施工图识读

任务二（绘图）

结构施工图绘制

任务三（模型）

结构模型三维转换

180分钟

总分160分

其中

识图100分

绘图50分

模型10分

六、竞赛方式

竞赛为线下比赛，选手操作计算机