省级职业技能大赛2024（高职教师组）供应链管理赛项规程.docxVIP

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2024年XX地区第十八届职业院校技能大赛高职组“供应链管理”赛项规程（教师组）

一、赛项名称

赛项名称：供应链管理

英文名称：SupplyChainManagement赛项组别：高等职业教育（教师组）

赛项归属：财经商贸大类

二、竞赛目标

（一）服务国家发展战略

2017年10月，国务院办公厅印发《关于积极推进供应链创新与应用的指导意见》，供应链上升为国家战略。意见提出到2020年要培育100家具有全球供应链竞争力的市场主体，重点产业的供应链竞争力进入世界前列，中国成为全球供应链创新与应用的重要中心。

党的二十大报告提出：“着力提升产业链供应链韧性和安全水平”，对于推动经济高质量发展具有重要指导意义，使得供应链的重要性进一步凸显。

（二）服务产业人才培养需求

根据权威研究咨询机构估计，当前我国供应链人才需求增速50%/年，人才缺口300万以上，特别是具备供应链系统思维和

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全局思维，兼具研发、采购、生产、服务等环节运营能力，掌握供应链设计、运营和技术的复合型人才严重短缺。

2020年2月，人力资源社会保障部发布供应链管理师新职业。供应链管理师对企业的运转将起到关键作用，有助于企业实现降本增效，提升核心竞争力。越来越多的企业在供应链管理上加速布局，需要具有创新能力、具有供应链开发与协同管理能力、具有较强的领导力和大局观的复合型、多层次的高素质供应链管理与技术人才。

（三）引领院校专业发展

本赛项结合企业实际对高技能人才新技术、新技能的要求组织设计。通过竞赛的举办，可以加强供应链人才培养，引领院校专业发展，促进企业供应链管理水平提升，支持国家供应链发展战略。

三、竞赛内容

供应链管理赛项基于供应链设计与运营过程中的典型工作任务，融入供应链前沿技术与应用，引入案例分析、展示汇报等形式，涵盖销售计划和预测管理、产销协同和交付管理、生产计划与物料控制、采购供应管理等核心内容。

本赛项包括供应链数据分析与展示汇报两个阶段，体现供应链管理岗位典型工作任务，全方位考察选手的供应链方案设计、供应链运营实施、供应链风险控制、供应链成本管理等核心专业技能，以及供应链运营管理过程中的协作意识、全局系统思维能

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力、数据收集与分析能力、方案撰写与演讲能力等岗位通用技能方面的职业素养。

第一阶段：供应链数据分析

基于企业实际运营数据，对供应链指标、成本、协同、绩效等进行综合分析，具体包括市场分析、采购分析、生产分析、物流分析，通过分析发现供应链运营中的问题，并提出改进的措施。

1.市场分析

对需求特征、投资回报率进行数据统计和可视化分析，探索需求趋势与分布，以市场需求为导向进行供应链计划管理与综合运营。

2.采购分析

进行采销比分析、采购成本分析、供应商分析等，诊断采购与生产之间的协同水平，分析采购成本构成与趋势，评估供应商绩效。

3.生产分析

进行产能利用率分析、产销比分析、原材料库存分析、生产成本分析等，评估生产系统的均衡性、协同性，探索生产成本、库存成本下降的空间。

4.物流分析

进行准时交货率分析、平均订单响应天数分析、运输成本分析、服务水平分析等，评估物流交付系统的成本、效率和服务。

5.PPT制作

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按试题要求完成PPT制作用于第二阶段展示汇报。第二阶段：展示汇报

参赛教师通过对供应链数据分析模块的分析与思考制成PPT文件进行展示汇报。

模块

主要内容

比赛时长

占比

第一阶段

供应链数据分析

基于企业实际运营数据，对供应链指标、成本、协同、绩效等进行综合分析，具体包括市场分析、采购分析、生产分析、物流分析，通过分析发现供应链运营中的问题，并提出改进的措施。根据供应链数据分析模块分析报告制成PPT文件，用于第三阶段展示汇报。

180分钟

80%

第二阶段

展示汇报

根据供应链数据分析模块分析报告制成的PPT文件进行展示汇报；内容准确性、完整性、逻辑性、系统性、创新性；PPT制作与语言表达能力；精神面貌与基本礼仪；时间控制等。

5分钟

20%

四、竞赛方式

（一）竞赛形式

本赛项采用线下比赛方式。

（二）组队方式

教师赛为个人赛，不限制报名人数。五、竞赛流程

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比赛日程

日期

时间

内容

备注

报到日

13:00-16:00

参赛选手报到、裁判专家报到

参观熟悉赛场

16:00-17:00

开幕式

17:00-17:30

领队会议、裁判培训

第一天

08:00-08:30

检录、抽签

08:30-11:30

第一阶段：供应链数据分析

13:00-13:30

检录、抽签

13:30-17:30

第二阶段：展示汇报

18:0