高中语文古诗文名篇名句默写总结.pptx

高中语文古诗文名篇名句默写总结

目录

古诗文默写重要性

名篇名句分类梳理

默写技巧与方法

常见错误类型及避免方法

历年真题回顾与解析

备考建议与展望

01

古诗文默写重要性

Part

古诗文是中华文化的瑰宝，通过默写可以加深对其的理解和传承。

默写古诗文有助于培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

通过默写，可以将古诗文融入学生的日常生活中，成为其精神世界的一部分。

STEP01

STEP02

STEP03

古诗文具有深邃的思想内涵和精湛的艺术技巧，通过默写可以提升学生的文学鉴赏能力。

默写过程中的反复吟诵和揣摩，有助于培养学生的语感和写作灵感。

默写古诗文可以帮助学生积累优美的语言素材，提高语言表达能力。

古诗文默写是高中语文考试的重要内容之一，掌握名篇名句对于提高考试成绩具有重要意义。

通过默写训练，可以帮助学生熟悉考试题型和答题技巧，提高应试能力。

默写还可以帮助学生在紧张的考试环境中保持冷静和自信，发挥出自己的最佳水平。

02

名篇名句分类梳理

Part

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）

明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）

绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

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黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）

秦时明月汉时关，万里长征人未还。（王昌龄《出塞》）

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》）

千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）

折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）

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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

03

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默写技巧与方法

Part

首先要理解诗文的含义，把握其主旨和情感。

分析诗文的结构、语言特点，理解其表达方式。

在理解的基础上，进行记忆和默写，可以提高准确性和效率。

利用联想的方法，将需要默写的名句与相关的场景、人物、事件等联系起来。

形成生动的联想图像，有助于加深记忆和提高默写速度。

可以通过编故事、画图表等方式进行联想记忆。

通过情境复现，加深对诗文的理解和记忆。

在默写时，努力复现情境，有助于准确回忆和表达名句。

想象自己置身于诗文所描述的情境中，感受其中的氛围和情感。

制定合理的复习计划，定期回顾和默写已学过的名篇名句。

复习时可以采用多种方式进行，如朗读、背诵、默写等。

及时发现和纠正记忆中的错误，巩固和提高默写水平。

04

常见错误类型及避免方法

Part

增添笔画

如将“具”误写为“俱”，“真”误写为“直”等。

减少笔画

如将“予”误写为“子”，“见”误写为“贝”等。

形近致误

如将“徒”误写为“徙”，“既”误写为“即”等。

由于对诗句中某个字词的含义理解不准确，而将其写成了与之同义或近义的另一个字词。如将“柳暗花明又一村”中的“暗”误写为“岸”等。

同义或近义致误

由于对诗句的语境和背景理解不够深入，而根据自己的联想将某个字词写错。如将“两个黄鹂鸣翠柳”中的“鸣”误写为“啼”等。

联想致误

忽视语境

在默写名句时，没有注意到该名句所处的具体语境，而导致搭配不当。如将“感时花溅泪，恨别鸟惊心”误写为“恨时花溅泪，感别鸟惊心”等。

搭配习惯

有些名句在长期的流传过程中已经形成了固定的搭配习惯，如果随意更改其中的字词，就会导致搭配不当。如将“春风又绿江南岸”中的“绿”误写为“到”等。

在默写古诗文名句之前，首先要对诗句的含义进行准确的理解，避免因为理解不准确而导致写错。

准确理解

平时要注重对古诗文名篇名句的积累，多阅读、多背诵、多默写，形成正确的语感。

注重积累

在默写完毕后，要细心检查一遍，看看是否有笔误或搭配不当的情况，及时进行更正。

细心检查

对于自己在默写过程中出现的错误，要善于进行总结和归纳，找出错误的原因和避免方法，以便下次能够避免同样的错误。

善于总结

05

历年真题回顾与解析

Part

STEP01

STEP02

STEP03

涉及篇目广泛

题目形式以名句默写为主，考查学生对古诗文名篇名句的识记能力。

名句默写为主

结合阅读理解

部分题目将名句默写与阅读理解相结合，要求学生理解名句的含义及在篇中的运用。

包括诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲等各个时期的经典作品。

命题趋势注重考查学生对古诗文名篇名句的基本识记能力。

强调