2025年高等教育数字化研究报告-蓝凌研究院.pptxVIP

2025高等教育数字化研究报告

2025DigitalResearchReportonHigherEducation;

2025高等教育数字化研究报告

2025DigitalResearchReportonHigherEducation

01高等教育数字化发展概况 02AI时代高等教育数字化路径 03高等教育数字化典型实践 04企业大脑.AI赋能高等教育;

Part1;

需要重塑高等教育生态，服务于世界经济社会数字化发展大势

需要创新高等教育模式，建立高等教育新范式

需要依托数据要素，构建高等教育发展新路径，实现教育全流程的数字化改造;

数字技术融入融合到高等教育体系之中

基础设施建设逐步完善，软件硬件逐步磨合，

整合应用到高等教育领域;

时间;

时间;

时间;

时间;

排名;

排名;

排名;

Part2;;

前瞻性

高等教育在高层次人才培养、高水

平科技自立自强、自主知识体系构

建方面的关键作用日益凸显，但面

对当前复杂的国际局势和国家战略

需求，要在世界范围内新一轮科技

革命和产业变革中抢占先机，成为

全球学习借鉴和赶超的对象，就必

须拥有强大的高等教育综合实力、

领先优势和影响力，而前瞻性布局

高等教育数字化转型新赛道、重塑

新优势是大势所趋和改革方向。;

技术逻辑

转型的实现基础

数字技术作为高等教育数字化转型的物质基

础和底层支撑，在问题解决和变革创新实践

中，不断以数字技术的融合应用彰显技术生

命力、以价值共识推进高等教育体认技术，

将潜在可能变为现实。以高等教育强国建设

为目标，聚焦高等教育数字化转型的需求，

通过搭建智能一体化服务平台，推进数字技

术与高等教育全要素、全场景、全过程的深

度融合，发挥数据要素在人才培养、科学研

究、社会服务、治理决策等多维度的赋能作

用，聚力打造物理空间和数字空间“双空间”

育人的新格局，为高等教育数字化转型提供

有力支撑。;;

加快高等教育数字化转型的顶层谋划与组织

协调，分期分批组织相关多元利益主体深入学习转型的目标任务、规范方案和制度框架，着力培养多元主体的??字化素养，深化对数字化认知、数字化技术运用以及数字安全防护意识的认同与实践。结合不同的工作岗位职责，以场景为载体，系统阐明创新应用数字化技术手段可能引发的工作内容变动范围，以及对提升个人工作质效的影响，强化沟通协作，营造转型氛围，促进多元主体深刻理解数字化转型对助推高等教育强国建设的重要意义，主动跟上，适应数字时代变革大势。;

一方面，积极运用大数据、虚拟现实、人工智能

为代表的数字技术创设丰富的学习场景，克服场地、技术、经济等局限，帮助学生掌握线下课堂难以接触到的场景知识与信息；另一方面，强化高等教育教学、科研以及业务数据全生命周期管理，持续推进数据共享常态化和全过程可视化，坚持“一数一源，一源多用”，梳理数据源头，建立数据资产目录，明确数据责权，提升数据质量，保障数据安全，把数据创新应用于高等教育人才培养、科学研究、决策治理、社会服务、师生日常生活等环节，并成为高等教育数字化转型升级的核心推动力。;

问题导向的制度设计完善

以问题为导向，紧扣目标，分层分场景适时超前设计、修订和完善制度规范，尤其要在“急需的”和“必备的”制度上努力，补空白、强弱项，

构建与数字技术赋能高等教育领域变革相适应、相一致的政策制度和文化结构，形成制度供给充分、条件保障有力、数字技术与高等教育深度融合的良好生态。加强谋划高等教育数字化转型制度的战略性布局，建立高等教育数字化转型过程中所涉及的数据、内容、接口、服务、质量等方面的标准规范，通过标准规范强化高等教育转型过程的开放性、共享性、连通性和安全性，拓展高等教育数字化转型的广度与深度。

系统思维导向的制度适用统一

高等教育数字化转型的制度体系构建是一个动态演进、发展完善的过程，其涵盖的具体制度也是相互联系、相互影响的。既要科学把控制度改

革与制度延续的衔接关系，确保制度体系协调高等教育数字化转型这项长期且复杂的任务，还要强化系统思维，运用政策法规手段解决高等教育数字化转型中遇到的战略性不够、统合力不足等突出问题，以体制机制的协同、集成和联动，实现目标明确、过程有序、调控科学的高等教育数字化转型。

目标导向的制度文化生成

高等教育数字化是数字技术与高等教育“文化互构”的过程，高等教育渗透着数字技术的数据、价值、效率、公平的特征，而数字技术支撑着

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