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创设情境的初中数学课堂认知冲突教学策略研究论文

摘要：本文针对当前初中数学教学中存在的认知冲突问题，提出创设情境的初中数学课堂认知冲突教学策略。通过分析现实教学中的具体问题，探讨如何通过情境创设，激发学生兴趣，提高数学课堂教学的有效性。

关键词：初中数学；认知冲突；情境创设；教学策略

一、问题的提出

（一）认知冲突在初中数学教学中的重要性

1.认知冲突有助于激发学生的学习兴趣

在初中数学教学中，认知冲突是指学生在学习过程中遇到的新知识与原有知识体系之间的矛盾。这种冲突能够激发学生的学习兴趣，促使他们积极寻求解决问题的方法。当学生在解决认知冲突的过程中取得成功，他们会获得成就感，从而更加热爱数