学前儿童发展心理学：学前儿童的心理健康PPT教学课件.pptx

学前儿童的心理健康;掌握心理健康的标准；

掌握影响学前儿童心理健康的因素；

掌握学前儿童存在的主要心理问题；

掌握学前儿童心理辅导的主要方法。;能分析学前儿童心理问题产生的原因；

能对有心理问题的学前儿童进行正确辅导。;孩子怎么了;1948年，世界卫生组织对健康的解释为“健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不仅是没有疾病和虚弱现象”。这个定义从多维角度阐述了健康的含义。因此，不仅身体健康，心理也健康才能称得上是健康的人，才符合当今社会对人才的要求。对于学前儿童，我们更要把其健康放在首位。;学前儿童心理健康概述;模块一学前儿童心理健康概述;一、学前儿童心理健康的含义;学前儿童心理健康还包括哪些内容？;学前儿童动作发展与心理发展的关系极为密切，特别是对于早期儿童发展来说。动作发展是儿童心理发展的外在指标。;;举例说明影响学前儿童心理健康的生物学因素。;;举例说明影响学前儿童心理健康的心理因素。;1;举例说明影响学前儿童心理健康的社会因素。;1;2.家园合作，充分发挥家庭在促进儿童心理健康中的作用;如何保证学前儿童拥有健康的心理？;模块二学前儿童常见心理问题及矫治;1.夜惊;2.梦游;二、情绪障碍——屏气发作;三、孤独症;;三、孤独症;（三）孤独症的矫治;四、缄默症;五、学前儿童人格缺陷问题;2.羞怯;六、学前儿童入园适应不良问题;学前儿童还有哪些常见的心理问题？对应的矫治方法有哪些？;模块三学前儿童心理健康辅导;1.游戏性和趣味性原则;4.观念引导和行为改变相结合的原则;（一）沙盘游戏疗法概述;（一）沙盘游戏疗法概述;(二)沙盘游戏疗法的原理;（三）沙盘游戏治疗的过程;（三）沙盘游戏治疗的过程;（三）沙盘游戏治疗的过程;咨询师在讲述游戏规则时应语言简洁，明确告知儿童什么可以被接受，什么不可以被接受。当儿童开始对沙盘和玩具自行探索后，咨询师就退到孩子的侧后方坐下，观察并记录儿童沙盘游戏的进程。;（四）沙盘游戏作品的分析;沙盘游戏作品有时只是来访者随意摆放形成的一件作品，有时则可能是来访者通过一连串的作品去反映某一主题，其主题的???心往往是来访者的自我意象。;（五）沙盘游戏治疗的注意事项;沙盘游戏治疗的注意事项还有哪些？;系统脱敏疗法又称为交互抑制法，是由美国行为治疗心理学家沃尔帕（JosephWolpe）创立和发展的。该方法主要是诱导来访者缓慢地暴露出导致神经症焦虑、恐惧的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪，从而达到消除焦虑或恐惧的目的。在来访者出现焦虑和恐惧刺激的同时，施加与焦虑和恐惧相对立的刺激，使来访者逐渐消除焦虑与恐惧，不再对有害的刺激发生敏感而导致病理性反应。系统脱敏疗法可用于治疗来访者对特定事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑，其基本方法是让来访者用放松取代焦虑。;简述沙盘游戏疗法在学前儿童心理健康辅导方面的实际应用。;（二）系统脱敏疗法的基本过程;（二）系统脱敏疗法的基本过程;（1）如果引发来访者焦虑或恐惧的情境不止一种，可以针对不同情境建立几个不同的焦虑等级表，然后对每个焦虑等级实施脱敏训练。;简述系统脱敏疗法在学前儿童心理健康辅导方面的实际应用。;四、满灌疗法;简述满罐疗法在学前儿童心理健康辅导方面的实际应用。;合理情绪疗法的基本人性观认为，人既是理性的，也是非理性的。因此，在人的一生中，任何人都可能或多或少地具有某些非理性观念，只不过这些观念在那些有严重情绪障碍的人身上表现得更为明显和强烈，他们一旦陷于这种严重的情绪困扰状态中就往往难以自拔，这就需要对之应用合理情绪疗法的理论和技术加以治疗。;;;（二）合理情绪疗法的基本理论;（三）基本阶段;（1）引起其情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是其对事件的态度、看法、评价等认知内容，是这些信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发性事件本身。;（1）合理信念大都是基于一些已知的客观事实，而不合理信念则包含更多的主观臆测成分。;;;（四）合理情绪疗法的常用技术;（四）合理情绪疗法的常用技术;（四）合理情绪疗法的常用技术;（四）合理情绪疗法的常用技术;;简述合理情绪疗法还有哪些常用的技术。;;;;;;简述合理情绪疗法在学前儿童心理健康辅导方面的实际应用。;谢