【课件】大气压强人教版八年级下册物理.pptxVIP

第九章第三节大气压强

认识大气压强的存在及其产生原因了解大气压强随海拔变化的规律及其对液体沸点的影响掌握大气压强的测量方法，理解托里拆利实验原理及标准大气压的定义体会大气压强在生活中的广泛应用，增强科学与生活的联系感学习目标

环节一：情境导入，感知存在这些背后是什么力量？

环节一：情境导入，感知存在活动一：你感觉到大气压的存在了吗？你能通过实验检验它的存在吗？活动二：你能分析论证以下现象是由于大气压强的作用吗？（一）证明“挤压出空气的吸盘能吸附在光滑的墙面上，并能承载重物”是由于大气压强的作用（二）证明覆杯实验中，水不会流出来是由于大气压强的作用大气压强的存在

环节一：情境导入，感知存在大气压强的定义：大气压的产生原因：大气压的方向：由于大气受到重力且具有流动性。大气具有流动性，因此大气朝向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体产生的压强，叫作大气压强，简称大气压。

环节一：情境导入，感知存在马德堡半球实验，证明大气存在压强并且很大。p大气压p大气压1654年5月8日，在德国马德堡市的广场上，人们把两个铜制空心半球合在一起，抽去里面的空气，用两支马队向相反的方向拉两个半球。当每一侧的马匹达到8匹时，才将半球拉开，并发出巨大的响声。马德堡半球实验

环节二：模拟测量，量化认知活动一：问题引导大气压强的测量

环节二：模拟测量，量化认知活动二：托里拆利实验

环节二：模拟测量，量化认知=ρ水银gh=13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m=1.013×105PaP大气=P水银标准大气压P大气=1.013×105Pa粗略计算标准大气压，也叫760毫米汞柱，可取为1.013×105Pa即大气压强跟760毫米高汞柱产生的压强相等。1.实验原理利用大气压强与液体压强相平衡。即：P大气＝P水银=ρ水银gh即1atm=760mmHg?=1.013×105Pa

环节二：模拟测量，量化认知活动三：设计实验:粗略测量高原大气压强的大小（一）实验原理：（二）实验步骤：FSp＝1、将沾水的塑料挂钩吸盘倒挂在光滑的玻璃板下面，挤出里面的空气。2、在挂钩上挂上小桶，（或塑料袋），在桶中（或袋中）逐渐加入细沙，直到吸盘刚好脱离板面；3、用弹簧测力计测出细沙和小桶（或塑料袋）所受的重力G；4、测出吸盘与玻璃面的接触面积s。

环节二：模拟测量，量化认知活动四：交流分享，估算标准大气压对手掌产生的压力大小。

环节二：模拟测量，量化认知测量气压的仪器叫气压计。主要分为水银气压计和金属盒气压计气压计特点用途水银气压计测量准确携带不变气象站实验室金属盒气压计（无液气压计）携带方便准确度低氧气瓶灭火器1atm=760mmHg?=1.013×105Pa

环节三：探究变化，理解规律从1楼到28楼，水柱变化如何？

环节三：探究变化，理解规律在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小100Pa。大气压强还跟天气的变化有关，一般来说，晴天大气压比阴雨天高，冬天比夏天高。

环节三：探究变化，理解规律高原烧水易开但食物难熟，为什么？水的沸点随大气压强的减小而降低大气压强随高度的增加而减小

环节四：应用拓展，巩固提升解释：1、吸管喝饮料是“吸”上来的吗？2、高原上为什么呼吸困难？3、大气压很大，为什么没有把房子压塌？4、注射器和胶头滴管如何吸取药液的？5、真空吸尘器的原理？6、负压救护车的原理？7、为什么茶壶上有一小孔？

环节四：应用拓展，巩固提升影响大气压的主要因素：海拔高度。高度越高，气压越低。马德堡半球实验：首次证明大气压存在并且大气压很大；托里拆利实验：大气压的应用：吸管、注射器、钢笔吸墨水、真空吸尘器等。产生原因：空气受重力，且具有流动性金属盒气压计（便携）大气压影响水的沸点：水表面的气压越低，沸点越低。大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强（简称大气压）。自制气压计（粗测）水银气压计（最精确）标准大气压值：通常把760mm水银柱产生的压强叫做标准大气压p0。p0=1.013×105Pa首次测量出大气压的大小。测量仪器大气压的测量大气压的大小大气压与生活大气压的存在

环节四：应用拓展，巩固提升思考：活塞式抽水机抽水高度限制；制作简易气压计。课后做练习题

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