探究性学习的重要意义.ppt

关于探究性学习的重要意义第1页，共16页，星期日，2025年，2月5日大力倡导自主学习、探究学习、合作学习注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。第2页，共16页，星期日，2025年，2月5日2.从初中地理课程理念、课程目标看课程理念

第一学习有用的地理

第二改变地理学习方式

第三构建新型的地理课程引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究——初中地理课标第3页，共16页，星期日，2025年，2月5日课程目标

探究性学习是全面均衡达成课程目标的的重要途径

探究性学习是整合三个维度课程目标的纽带从知识与能力的维度看——

首先，探究性学习是深化知识学习、实现由知识向能力迁移的重要渠道

其次，探究性学习即依赖于地理技能，又促进了地理技能的训练。第4页，共16页，星期日，2025年，2月5日从过程与方法的维度看——

3.尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法看法或解决问题的设想4.运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果

——《初中地理课标》第5页，共16页，星期日，2025年，2月5日从情感、态度与价值观的维度看——初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成科学态度和地理审美情趣初中地理的三维教学目标的达成、整合，蕴含在探究性学习的实施过程中第6页，共16页，星期日，2025年，2月5日高中地理课程的基本理念

培养现代公民必备的地理素养（课程目标）

满足不同的学生的地理学习需要（课程内容）

重视地理问题的探究（课程实施）

强调信息技术在地理学习中的应用（课程实施）

注重学习过程评价和学习结果评价的结合（评价）——《高中地理课程标准》

第7页，共16页，星期日，2025年，2月5日引导学生形成正确的地理观念

指导学生开展观察、实践、探究和研究活动

采用适应学生个别差异的教学方式

发展学生的批判性思维和创新思维

重视地理教学信息资源和信息技术的应用——《高中地理课程标准》第四部分“实施建议”第8页，共16页，星期日，2025年，2月5日3.从地理课程特点看第一，地理学科的综合性、地域性特点第二，基础教育地理课程强调构建开放的地理课程、有用的地理课程第三，自然地理知识具有较强的程序性第9页，共16页，星期日，2025年，2月5日4.从初中课改面临的困难和问题看学者们的误区——理应如何国外如何别人如何

——追求最佳追求完善追求纯粹

一些专家把不够完善的、不够典型的探究指斥为“伪探究”第10页，共16页，星期日，2025年，2月5日教师们的误区

——探究学习表演化——探究学习程式化——探究学习泛化——探究学习与启发式教学、谈话式教学混淆《对探究性教学中设问策略的研究》？第11页，共16页，星期日，2025年，2月5日探究性学习组织过程中的一些具体问题——削足适履，课程开发意识和能力较差——以简单、琐碎的设问代替的探究学习过程——不能为学生提供必要的探究活动信息，也未能引导学生独立获取探究学习的信息——忽视探究学习的组织、指导、调控——重视探究学习的结论，忽视对探究过程体验——以知识传授的效率作为探究学习取舍、评价的标准——把探究学习限定在预设的轨道内第12页，共16页，星期日，2025年，2月5日