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新人教版二年级音乐教案

我愿住在童话里

教学目标：

1.学唱歌曲《大鹿》并能分角色表演。

2.欣赏歌曲永《住在童话里》，感受欢快、活泼的情绪，了角

歌曲所表现的童话人物，能承受录音哼唱副歌部分。

3.欣赏乐曲糖《果仙子歌曲》，了解钢片琴及其单色，感受乐曲

所具有的梦幻色彩,4.学唱歌曲《小红帽》，了解童话故事，与现

学合作编创，表演音乐童话剧。5.学习音乐知识音“的高低”，能

逐步感受、听辨音的高低，学习模唱唱名：学习柯“尔文手势”，能

通过手势的变化感知音高的相对关系。课时安排：四课时

第一课时歌表演《大鹿》

教学内容歌表演《大鹿》教学目标：

1.唱好歌曲中的跳进音程。

2.老师引导学生根据歌曲的不同角色，为歌曲四个乐句设计不同

的速度、力度及音色，以表现歌曲形象。

3.引导学生根据歌词编创，表演歌曲。教学过程L聆听范唱

(1)聆听歌曲范唱，感受歌曲情绪。

(2)再次聆听歌曲，学生边听边以稳定的速度击拍(拍手、点手心)

2.学唱歌曲

(1)跟着老师按歌曲节奏读歌词，边读歌词边击拍。

(2)分角色按节奏读歌词(仍然应强调击拍)：第一、第二句集体读,

第三句女生读，第四句男声读。

(3)老师弹奏钢琴(慢速)，学生在心里随琴默唱。(4)再次聆听歌曲

范唱，学生随琴轻声默唱。(5)教师钢琴伴奏，学生演唱歌曲。3.表

现歌曲

(1)教师引导学生分析：①歌曲由几个乐句组成？

②第一、第二乐句是谁演唱的？第三、第四乐句是谁演唱的？

2（）为歌曲设计演唱形式第（一、第二乐句齐唱或领唱，第三乐句

女生演唱，第四乐句

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男生演唱）。

3（）歌曲第三、第四乐句应该怎样演唱？

①第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？速（度稍

快，力度稍强）②第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的

坚定决心？中（等速度，力度中等）

③教师钢琴伴奏，学生分角色表现歌曲。4.编创表演

1（）教师可引导学生，在歌曲基础上编创、发展故事情节。

①分配角色，如故事叙述者、小兔子、大鹿、太阳公公、大树爷

爷、花仙子等。②可设计偷猎者的形象，用简易的材料模拟枪声。

③可设计《森林的早晨》《偷猎者》《手挽手》三个情节。2（）学生根

据以上情节选配音乐、编创表演动作。⑶学生边唱边表演。5.师

生共同评价

表演之后，师生共同评价。可评出最佳编配、优秀演员等奖项。

第二课时欣赏《永远住在童话里》《穗果仙子曲》

教学内容

1.欣赏《永远住在童话里》歌（曲）2.欣赏《糖果仙子曲》教

学目标：

1,欣赏《永远住在童话里》，进一步增进对童话人物的了解、感受

歌曲欢快的情绪。2.能随录音哼唱歌曲《永远住在童话里》副歌部

分。3.聆听乐曲《糖果仙子曲》，认识钢片琴并感受其音色。4.感

受乐曲的梦幻色彩以及抒情、优美的情绪。教学过程L导入

老师可采用谈话法由童话故事人物引入歌曲《永远住在童话里》,

请学生介绍自己喜欢的童话人物。

2.欣赏歌曲《永远住在童话里》1（）聆听歌曲

（2）教师提示学生：歌曲中有哪些童话人物？同学们知道这些童话

故事吗？

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(3)聆听歌曲，听辨歌曲的两个乐段，感受歌曲两个乐段的情绪有

何不同。(4)随录音哼唱歌曲副歌部分。