Unit2_写作课名师教学设计 (2).docVIP

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Unit2写作课名师教学设计

Book2Unit2:TheOlympicGames

【教材版本与册数】人教版选修2

【单元名称】Unit2TheOlympicGames

【课时】第5课时

【课型】Writing（复习写作课）

【本课时教学设计】

教材版本：人教版册数：2单元：2课型：revisionandwriting

教材分析

本单元的中心话题是“TheOlympicGames”--世界上最重要的体育盛会。本节课是一节复习写作课，要对教材进行有机的整合，因此可以“一个主题，奥运会”，“一组词汇--奥运词汇”，“一个结构-willbedone”为教学复习主线，以新的奥运主题的篇章为载体，让学生在学习过程中更了解奥运、更关注奥运，从中感受到人类文明的进步，增强民族自豪感和竞争意识，传承奥运精神，把追求“更高，更快，更强”的运动精神融入到学习和生活中，最后要求学生以最喜欢的运动写作来结束本节课的课程。

教学目标

语言知识目标

学生在课堂中复习本单元核心词汇athlete,medal,volunteer,motto,stadium,host,allow,admit,joinin,takepartin等表达和willbedone

语言技能目标

在拓展性的课堂活动中，学生运用以下句式：sthwillbedone，用英语表达2022年北京冬奥会的建设，提高表达力

情感态度目标

学生回顾2016年的里约奥运会，加深对奥运精神以及人类文明进步的了解；

2022冬奥会北京的成功申办课堂活动中，进一步增强爱国主义精神和民族自豪感，同时充满要把英语学好的热情。

教学重难点

重点：

单元复习及英语词汇复习的策略；

学生通过合作完成各项课堂活动，了解奥运会的发展史和进步背后所承载的历史文化和人类文明的进步，培养学生的文化意识，增强民族自豪感。

难点：

运用本单元复习的核心词汇，写一篇作文关于最喜欢的运动

建议教法

任务型教学法:?让学生在课堂活动中获得知识。任务完成的过程，就是一个知识转化的过程。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。?

情景教学法：给学生一个亲身经历，亲身体会的过程，学习与实践通行，能够加深学生的记忆力和理解力。?

教学流程

课堂教学评价

1.小组内合作和小组间的竞争，保护了学生的好奇心又最大程度鼓励了竞争意识

2.学中用、用中学，学用结合，学以致用，体现了“学为主体，教为主导”的新课程理念。

步骤

过程

措施（教师活动与学生活动）

目的

持续性评价

1复习已学内容

Step1

revision(20mins)

T:showstwopicturesandasksstudentstodescribe

S:describethepicturesandtalkabouttheexcitingmomentsoftheOlympicGames

T:Nowlet’slookatthepictures.Whatcanyousee?

S:theyarethewomen’svolleyballteam.TheycompetehardintheOlympicGamesandintheendtheywereawardedwiththegoldmedal.Thecoachesandtheteamwerecheeringforthechampion.

T:Yes,andpeoplewerealsoinspiredbythe“never-say-diespirit”.SincetheOlympicGameshasbroughtussomanyexcitingmoments,let’sgobacktothe2016RioOlympicGamestorefreshourmemory.

.t:showsapassageaboutthe2016RioOlympicGamestotestthereadingcomprehension.Tgivesquestions:

1.Howmanycompetitorstookpartinthe

Games?

2.Howmanyeventswereset?

3.Howmanyvenueswerebuilt?

4.Whatdidtheofficia