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国际中文教育中的汉语水平等级标准解析
目录
内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1.1国际中文教育发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1.2汉语水平等级标准的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2国内外相关标准对比．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.2.1国内汉语水平考试体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2.2国外语言能力测评框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
汉语水平等级标准的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1等级划分与描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.1.1不同等级的定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2各等级的能力描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2测试内容与形式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.2.1语言知识考察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
2.2.2语言技能评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.2.3测试形式多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.3评分标准与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.1总分与单项分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
2.3.2评分原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
汉语水平等级标准的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.1对学习者的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.1学习目标与动力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.2学习策略与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.2对教学的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2.1教学目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.2教学方法与评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.3对教育机构的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
3.3.1课程设置与改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.2师资培训与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
汉语水平等级标准的评估与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
4.1现有标准的优势与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1.1标准的先进性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
4.1.2标准的局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2影响标准效度的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
4.2.1测试环境与文化差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2.2学习者个体差异．．．．．．．．．．．．．．．
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