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2024年部编版二年级上册语文教学反思优（选）

部编版二年级上册语文教学反思（优选）

作为一名人民老师，我们需要很的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失

误，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我帮大家整理的部编版二年级上册语文教学反思，供大

家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

部编版二年级上册语文教学反思1

《坐井观天》是一则有趣的寓言故事。它以浅显、简单的故事说明了一个深刻的道理。课文

主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。

一.教学效果：

为了让学生更加有目的地学习课文，所以在课前预习时我和大家一起背诵了识字4,并且拓

展学生的思维，说出更多的成语，让他们知道一般的成语故事都能告诉大家一个道理,然后学生

很自然的就带着对于这课的疑问进入了学习。对于二年级的学生简单地理解课文内容对于他们来

说已经不是问题，那如何才能让学生从看似简单的文章中体会出道理？我觉得最主要的就是多读

书。针对二年级学生学习语文的特点，让学生初读课文，使学生对课文有一个初步的整体感知，

注重发展学生思维。在指导学生朗读时，明确目的要求，推荐思考的角度，给学生足够的时间去

反复朗读课文在读的过程中去理解、去感悟。同时动笔勾画出弄不明白的词语和读不懂的问题，

鼓励学生大胆质疑。在朗读教学中我深深体会到在教学中应尊重孩子阅读的独特感受和体验。我

不再像以前那样刻意地要求学生哪个字重读，哪句话必须拖长音或轻读，而是充分地给孩子朗读

体会的时间，让学生自己去探索。指名让学生按自己的方法去读对话，其他学生在倾听的‘过程

中相互匕俄朗读的效果，自然就能体会出什么样的语气适管这个角色，充分地肯定孩在阅读中

的土体性以及独立性。

二.成功之处：

令我满意的是本堂课的教学过程始终洋溢着师生双边活动的热烈气氛，既不是学生围绕教师

转，也不是学生配合教师活动，而是充分发挥了学生的主体作用，使学生成为学习的主人。引导

学生学会学习，其目的是为使学生今后自己会学。我让学生充分质疑，再根据学生提出的问题适

当梳理，采用读一读、想一想、议一议几个步骤让学生自主学习。在教学中我十分尊重学生、

信任学生、爱护学生和鼓励学生。一步一步地引导学生讨论青蛙错在哪里，为什么错，经过反复

研读课文，仔细观察插图，深入思考，作出判断，说出根据，不仅活跃了思维，而且培养了思维

能力。采用多种形式引导学生理解寓意，点燃思维火花，促使学生多思。通过我随手画在黑

板上的简笔画理解井沿”，并让学生指出小鸟和青蛙各在井的什么位置；从“一百里入手，

让学生联系生活实际，体会天的无边无际；理解无边无际并扩展思维，除了天无边无际，哪

些事物也能说无边无际?学生就会说出很多答案：海洋、宇宙、大地、草原等等。

三.不足之处：

由于时间的关系我没有让学生充分地去想象。

四.改进措施：

在以后教学中一定要注意语文课堂上学生想象能力和合作能力的探究，充分发挥语文的工具

性作用，让语文教学成为一个欣赏情、传