【课件】神经调节+第2课时+神经调节的基本方式课件-人教版生物八年级上册.pptxVIP

第二课时神经调节的基本方式第二节神经调节

导入新课拍手游戏，两个同学一组，左手背在身后，伸出右手。甲同学掌心朝下，乙同学掌心朝上（即两人掌心相对），相距一拳远。甲去拍打乙的手掌，乙的手掌及时射闪，打中者为胜。然后两人交换。打中次数多的为胜利方。

用手掌内侧边缘快速叩击被实验者上面那条腿的膝盖下方的韧带，同时观察小腿的反应。特别提示：被实验者腿部一定要放松，不能用力、绷紧。膝跳反射探究新知

（1）叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的?（2）膝跳反射受大脑控制吗？小腿突然跳起生来就有膝跳反射不受大脑控制，膝跳反射的神经中枢位于脊髓内。思考讨论（3）膝跳反射的发生有什么意义？膝跳反射是检查神经系统功能是否正常的重要方法之一。正常情况下，成年人敲击膝盖下方的肌腱会出现适度的膝跳反射。如果膝跳反射消失或减弱，可能说明感觉神经或运动神经存在病变。

概念：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应，叫作反射。反射一探究新知

反射弧二

感受器传入神经传出神经效应器12345中枢神经膝跳反射的反射弧示意图

感受器传入神经神经中枢效应器（支配缩手的肌肉）传出神经松开烫手馒头的反射弧示意图

在完成这个反射的同时,脊髓中通向大脑的神经元,还会将冲动传到大脑,使人感觉到烫。不过由于传向大脑的路径较长,在大脑作出判断之前,手指已经缩回了。所以在该反射中“感到烫”与“缩手”的先后关系是：先缩手后感到烫!其意义是对人体有保护作用。

效应器神经中枢传入神经传出神经反射反射弧刺激反应感受器反射是神经调节的基本方式，反射弧是一种神经结构。反射与反射弧的关系

反射的意义人体通过各种简单或复杂的反射,来调节自身的生命活动,从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。

缩手的反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等都是人生来就有的反射。人通过学习和训练，还能形成条件反射。（与语言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的复杂反射。）反射的类型

望梅止渴

吃到酸梅分泌唾液其他动物会吗？看到酸梅分泌唾液其他动物会吗？说到酸梅分泌唾液其他动物会吗？请同学们思考这几种反射有什么不同？

1.吃梅止渴2.望梅止渴3.谈梅止渴味觉感受器刺激酸味神经中枢唾液腺唾液形态刺激视觉感受器视觉中枢脑神经中枢唾液腺唾液语言刺激听觉感受器听觉中枢脑神经中枢唾液腺唾液

像2和3中，反射是在人出生后，通过学习和训练形成的反射，是条件反射（复杂反射）其中，第3类条件反射与人类语言有关，为人类特有的复杂反射（条件反射）像1中，这一类是人和动物与生俱来的、生下来就有的反射，是非条件反射（简单反射）

论吸吮反射眨眼反射膝跳反射缩手反射望梅止渴红灯停小猴骑车学生学习条件反射（复杂反射）非条件反射（简单反射）

探究——测定反应速度一位同学掷来一个苹果,你不假思索地一把抓住了。你的同学说:“嘿!反应真快。”你的反应真的比别人快吗?反应快慢跟身体状况有关吗?跟注意力是否集中有关吗?你还能提出其他需要探究的问题吗?

（1）提出问题:不同的人,反应速度相同吗?（2）作出假设:不同的人,反应速度不同。（3）制订计划:①2-3人一组,小组同学间轮换进行实验。②测试者手捏一把尺子上刻度值大的一端。被测试者的拇指和食指对准这把尺子刻度值为0的一端,拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。③被测试者眼睛盯着测试者的手,一旦测试者松开手,被测试者尽快用拇指和食指夹住这把尺子。记录下被测试者夹住尺子处的刻度。④重复几次,记录每次被测试者夹住尺子处的刻度。⑤小组同学轮换进行实验,并进行记录。记录时可采取表格的形式。甲乙丙第1次第2次第3次……平均值

注意：①测试者松开手指之前，被测试者的手指不要接触尺子。②每次测量，读取数值的方法应当一样。例如，都以拇指上缘对准的刻度尺数值为准进行记录。③不同的被测试者要处于相同的状态。④测试时，要多测几次，每个被测试者的重复次数应该相同，取其平均值。（4）实施计划，得出结论：完善制订的探究计划，根据计划实施，注意同学之间的密切配合，认真记录。（5）分析结果，得出结论：不同的人，反应速度不一样。①根据实际情况进行分析。②提示：做同一项运动时，反应速度一般会随着练习次数的增加而提高。③接尺子的活动属于反射。

概念反射类型简单反射复杂反射反射弧感受器神经中枢传出神经传入神经效应器反射盘点收获

小孩遇到电闪雷鸣的天气，立即去避雨，这一行动是不是反射？从接受刺激到作出反应的途径是怎样的？请你用图解形式表示出来。与下肢活动的相关肌肉脊髓与大脑相通的神经脊神经雷声、风声等刺激耳听神经大脑中的听觉中枢乌云、闪电等刺激眼视神经大脑中的视觉中枢大脑中的躯体运动中枢巩固练习