《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》培训与解读课件.pptxVIP

202X2025.5主讲人：时间：《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》培训与解读

01指南背景与意义02指南核心内容解读03教学实施策略04教学评价与反馈-目录-

指南背景与意义POWERPOINTDESIGNPART.01

人工智能在语音识别、图像处理等领域取得重大突破，广泛应用于医疗、交通等行业，推动社会变革。

2025年全球人工智能市场规模预计达3000亿美元，年复合增长率达20%，成为经济增长新引擎。人工智能技术迅猛发展传统教育模式难以满足智能时代对创新人才的需求，教育需与时俱进，融入人工智能元素。

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确要求加强人工智能教育，培养适应未来社会的人才。教育改革与人才培养需求时代背景与教育需求

指南为中小学人工智能教育提供明确方向，推动教育与人工智能深度融合，助力教育现代化。

通过系统化课程设计，使人工智能教育从零散走向体系化，提升教育质量。顺应教育现代化趋势以培养学生人工智能素养为核心，涵盖知识、技能、思维与价值观，为学生未来发展奠定基础。

引导学生正确看待人工智能，培养其在智能社会中的适应能力和创新精神。培养学生核心素养指南发布的重要意义

指南核心内容解读POWERPOINTDESIGNPART.02

坚持立德树人根本任务，将人工智能教育与品德教育相结合，培养学生正确价值观。

遵循学生成长规律，注重学生个性发展，提升其必备品格和关键能力。立德树人，发展素养构建政府、学校、家庭、产业协同机制，形成教育合力，推动人工智能教育发展。

通过技术融合创新实践，丰富教育形式与内容，构建人工智能教育新生态。多方参与，融合创新指导思想与基本原则

分层递进的培养目标小学阶段侧重体验与兴趣培养，初中阶段强化技术原理认知，高中阶段注重系统思维与创新实践。

通过螺旋上升的课程设计，逐步提升学生人工智能素养，实现从基础认知到创新应用的转变。四位一体的人工智能素养知识方面，学生需掌握人工智能基本概念与技术原理；技能方面，培养学生应用人工智能解决实际问题的能力。

思维方面，启蒙学生逻辑思维、工程思维与系统思维；价值观方面，引导学生树立正确的技术伦理观与社会责任感。培养目标与分层体系

教学实施策略POWERPOINTDESIGNPART.03

将人工智能教育纳入校本课程，与信息科技、科学等课程有机衔接，形成连贯性教学安排。

灵活采用独立设课、跨学科融合等方式，满足不同学生的学习需求。完善课程体系根据学生年龄特点和认知水平，设计差异化的教学内容与实践任务，确保教学内容适配学生发展。

开发分层次教学项目，如小学阶段的智能设备体验项目、初中阶段的机器学习应用项目等。分层教学设计综合运用讲授式、探究式、项目式等教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

利用人工智能技术优化课堂互动，如通过智能教学平台开展互动问答、在线实验等。创新教学方法课堂教学优化

构建实践活动体系健全协同育人机制加强资源统筹建设结合校园文化活动，定期开展科技节、技术挑战等活动，为学生提供实践平台。

组织学生参与研学实践、社会调研等，拓展实践空间，增强实践能力。建立学校主导、家庭参与、社会支持的协同育人模式，拓展学生学习空间。

组建由教师、技术人员、专家构成的教学指导团队，提供专业指导与支持。依托国家中小学智慧教育平台，整合校内外资源，建设人工智能实验室与实践基地。

通过校企合作、校际共享等方式，完善教学设备配置，保障实践教学需求。组织实施强化

教学评价与反馈POWERPOINTDESIGNPART.04

四维度评价指标围绕“知识—技能—思维—价值观”四个维度制定评价指标，全面评估学生人工智能素养。

采用作品展示、项目答辩、实践操作等表现性评价方式，注重过程性与结果性评价结合。数字技术记录与分析借助数字技术记录学生学习过程数据，形成人工智能素养成长档案，为个性化教学提供依据。

利用数据分析构建多元评价体系

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