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《探究信息的特性》教学设计

教材分析：《探究信息的特性》是陕西科学技术出版社七年级上册第一章第二节的内容，主要介绍信息的含义及信息的特征等概念性的内容，重在理解“信息”这一抽象概念，能根据实际情况列举信息的特征。

一、教学目标

1、知识与技能

理解什么是信息和信息的主要特征，能够说明信息和载体的关系。

2、过程与方法

通过对相关信息案例的分析，使学生能够正确分析信息的特征，深化对信息的理解。

3.情感态度与价值观

使学生形成基本的信息素养，认识到信息的价值，并初步形成运用信息特性的知识分析信息现象的意识。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）理解“信息”概念；

（2）理解信息的基本特征。

2、教学难点

（1）信息案例中对信息基本特征的理解与应用。

三、教学策略

1、利用启发式教学，让学生通过事例感悟信息对人类的重要性，进而引出信息的概念，加深学生对信息涵义的理解；

2、通过案例分析信息的基本特征；并讲授信息的基本特征。

四、教学准备

PPT课件，多媒体教室，阅读材料。

五、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

创

设

情

境

引

入

新

课

（4分钟）

PPT展示：某海军陆战队在原始森林进行为期一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。

问题：队员带那三件物品最为合适，并简述理由？

水、枪、打火机、军刀、手机、指南针、饼干

学生分小组讨论后，小组派代表回答讨论结果，最终得出最佳的组合为：打火机、军刀、指南针

经过讨论分析后，学生初步得出：人类要生存与发展，就必须要获取物质（军刀）、能量（打火机）、信息（指南针）三大要素。

人类社会的三大资源：物质、能量、信息

信

息

概

念

讲

解

（4分钟）

PPT展示：1.信息是信息论中的一个术语，常常把消息中有意义的内容称为信息。

2.1948年，美国数学家、信息论的创始人香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出:“信息是用来消除随机不确定的东西”。

3.1948年，美国著名数学家，控制论的创始人维纳在《控制论》一书中指出：“信息就是信息，既非物质，也非能量”

学生阅读附件阅读材料上的内容；了解不同领域的专家对信息的定义，然后尝试通过自己对信息的理解，总结信息的定义

培养学生阅读材料，获取信息的能力，同时讲解信息的概念。

信息的现代定义：信息是以物质介质为载体，传递和反映世界各种事物存在方式，运动状态的表征。

信

息

传

播

过

程

讲

解

（4分钟）

PPT展示：张三打电话给他妈妈说：“妈，我没钱了”。分析相关的概念

引导学生阅读附件阅读材料上的内容

通过这个活动，引导学生总结出信息的传播过程：

信息发出方→用何载体→以何途径→信息接收方→接收效果及作用。

通俗直观的理解相关概念。

信息载体：在信息传播中携带信息的媒介，是信息赖以附载的物质基础。例如纸张、光盘、U盘等。

通

过

案

例

分

析

总

结

信

息

的

基

本

特

征

（20分钟）

PPT展示：动画片《天书奇谭》中的天书本来刻在石壁上，后来旦生把它拓印下来后发现天书是空白的，大哭，后来师傅让天书的字现形才喜笑颜开，后来习得本领，拯救苍生。

通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——传递性

理解信息的传递性

PPT展示：气象部门通过气象卫星观测到台风“莫拉克”来袭，通过电视、广播、计算机网络等把天气预报发送出去，避免更大的损失，保障了人民生命财产安全。

通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——共享性

理解信息的共享性

PPT展示：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题只有7个字，要价500万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果在错误的时间，在错误的地点与错误的敌人进行了一场错误的战争。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。

通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——时效性

理解信息的时效性

PPT展示：中华民族文化源远流长，从《诗经》、《战国策》、《山海经》到《资治通鉴》、《本草纲目》等鸿篇巨著，通过语言、文字、图片、符号等形式记录了一段段历史事件及探索研究的足迹，它们是无比珍贵的财富，激发后人不断探索与创新，创造更加灿烂的文化

通过案例分析，引导学生总结出信息的一个特征——依附性和可处理性

理解信息的依附性和可处理性

PPT展示：2013年4月7日，一男子为提升QQ空间的人气，以“政府”名义在网上发布信息称“宁德市发现首例人感染H7N9禽流感病例”，被警方处以治安拘留的处罚。

引导学生阅读附件阅读材料上的内容

通过案例分析，引导学